三歲前，務(wù)必警惕孩子養(yǎng)成這五個(gè)壞習(xí)慣

三歲看大，七歲看老。孩子的成長(zhǎng)地基在三歲前奠定，有些壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)悄悄阻礙未來(lái)發(fā)展，家長(zhǎng)需及時(shí)干預(yù)。第一：過(guò)度依賴，

2025-10-25

別讓標(biāo)簽，荒蕪了孩子的心靈花園

診室里的空氣，仿佛被母親急切的抱怨凝成了一塊沉甸甸的冰?！八倫?ài)亂發(fā)脾氣，說(shuō)不得碰不得，醫(yī)生您看看，她是不是真的有??？”

2025-10-15

孩子性格缺陷誰(shuí)之錯(cuò)

孩子膽小不敢嘗試、易怒愛(ài)發(fā)脾氣、做事總不自信，我們總習(xí)慣性責(zé)怪媽媽“不會(huì)教”，卻忽略了一個(gè)關(guān)鍵真相：研究表明，孩子90%的性

2025-10-08

九年級(jí)的“作業(yè)大戰(zhàn)”，先救關(guān)系再救成績(jī)

在網(wǎng)絡(luò)上看到這么一段文字。很替這位家長(zhǎng)擔(dān)憂，于是寫了下面一篇文章。我家老大進(jìn)入九年級(jí)一個(gè)月了，作業(yè)每天寫到1點(diǎn)還寫不完，每

2025-10-02

“關(guān)心型打斷”正在偷走孩子的專注力

傍晚臺(tái)燈下，孩子握著筆算算術(shù)，眉頭微微皺著琢磨解題步驟。媽媽端著剛切好的水果走過(guò)來(lái)：“來(lái)，吃點(diǎn)水果。”孩子筆一停，視線從

2025-09-29

當(dāng)孩子說(shuō)“我還想玩10分鐘”時(shí)，你怎么辦？

當(dāng)孩子提出“我還想玩10分鐘”，家長(zhǎng)常常陷入兩難：粗暴拒絕容易引發(fā)孩子反抗哭鬧，一味妥協(xié)又可能失去引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，甚至讓孩子

2025-09-28

當(dāng)孩子說(shuō)大人為什么可以不學(xué)習(xí)時(shí)，你怎么辦？

晚飯后，佳佳回房寫作業(yè)，媽媽在廚房整理雜物，爸爸則窩在沙發(fā)上看手機(jī)，視頻聲不時(shí)傳來(lái)。沒(méi)多久佳佳就坐不住了，好奇地走到爸爸

2025-09-27

當(dāng)孩子說(shuō)我不想寫作業(yè)時(shí)，你怎么辦？

當(dāng)孩子說(shuō)“我不想寫作業(yè)”時(shí)，很多家長(zhǎng)就氣不打一出來(lái)，一通講道理，發(fā)脾氣，威脅等等。最后孩子不情愿的坐在書(shū)桌前，滿臉的無(wú)奈

2025-09-25

當(dāng)孩子說(shuō)“老師打我了”，你怎么辦？

作為家長(zhǎng)，當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，千萬(wàn)不要立即火冒三丈，急著找老師討說(shuō)法，要穩(wěn)住情緒，按“先安撫情緒、再客觀核實(shí)、后理性處理”的

2025-09-23

從“多輸”到“多贏”：教育沖突的破局之道與預(yù)防建議——濟(jì)南育英中學(xué)事件的感悟

濟(jì)南育英中學(xué)的體罰事件，是一場(chǎng)沒(méi)有贏家的教育悲劇。教師因不當(dāng)體罰被記過(guò)調(diào)離，職業(yè)生涯遭遇重創(chuàng)；學(xué)生因當(dāng)眾羞辱留下心理創(chuàng)傷

2025-09-22