<p class="ql-block"> 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:</p><p class="ql-block"> 大家好!下面我將從工作室工作開展、下步打算、存在問題三方面和大家做交流。</p><p class="ql-block"> 一、工作開展</p><p class="ql-block"> (一)課題研究</p><p class="ql-block"> 今年7月份工作室申報(bào)的市級(jí)課題《素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》順利立項(xiàng)，收到立項(xiàng)通知后工作室利用暑假期間積極籌備“問卷星”調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)工作。9月初，針對(duì)課題組教師所在學(xué)校開展師生全面調(diào)查工作并基于數(shù)據(jù)深度分析，指導(dǎo)后續(xù)研究活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> (二)召開工作會(huì)</p><p class="ql-block"> 10月13日，工作室全體成員齊聚唐莊小學(xué)召開本學(xué)期第一次工作會(huì)，會(huì)上李玲老師分享讀書收獲，呂含笑老師交流練字心得、郭如月老師匯報(bào)成長(zhǎng)計(jì)劃。工作室主持人指出本學(xué)期的工作重點(diǎn)是，聚焦課題研究、開展聽評(píng)課活動(dòng)和閱讀打卡等，鼓勵(lì)每一個(gè)成員潛心成長(zhǎng)。。</p><p class="ql-block"> (三)課堂研討</p><p class="ql-block"> 課堂研討，采用工作室定期內(nèi)部研討和校本研修相結(jié)合的方式。</p><p class="ql-block"> 10月13日下午，在工作室開展的課例集中研討活動(dòng)中，工作室成員、唐莊小學(xué)郭曉靜老師執(zhí)教5年級(jí)數(shù)學(xué)《用數(shù)對(duì)確定位置》一課。</p><p class="ql-block"> 同日上午，朱會(huì)清老師在所在學(xué)校永興小學(xué)執(zhí)教6年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的初步認(rèn)識(shí)》一課，為全校青年教師做示范引領(lǐng)。10月22日，朱老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課》，精準(zhǔn)指導(dǎo)青年教師蘇曉依老師。</p><p class="ql-block"> 10月21日，朱老師走進(jìn)本校四年級(jí)青年教師陳曼曼的數(shù)學(xué)課堂，指導(dǎo)《積的變化規(guī)律》一課。23日，走進(jìn)5年級(jí)數(shù)學(xué)教師趙肖玉的課堂指導(dǎo)《可能性》一課。</p><p class="ql-block"> (四)學(xué)習(xí)研修</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)研修，采用線上和線下相結(jié)合的形式。</p><p class="ql-block"> 10月16日至17日，工作室組織全體成員利用課余時(shí)間線上參加由中原名師宋君老師推薦的優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源“什么是一節(jié)好課”主題活動(dòng)。本周組織全體成員線上觀看了華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《閱兵中的數(shù)學(xué)故事》教學(xué)實(shí)錄，鼓勵(lì)老師通過做筆記、拍學(xué)習(xí)照片和寫反思等形式深度學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 8月25-26日，主持人參加了在鄭州舉行的2025年河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師教育科研培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)，明晰課題研究的深層含義和具體做法。10月26日-30日，參加了由河師大組織的省名師培育研修活動(dòng)，借助專題研修豐厚了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育情懷。</p><p class="ql-block"> (五)成果凝練</p><p class="ql-block"> 今年6月份，主持人撰寫的《小小文件夾 結(jié)出甜果實(shí)》一文在《教育時(shí)報(bào)》“首席微創(chuàng)新”欄目刊發(fā)。11月份，在《小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué))》雜志“討論吧”版塊發(fā)文《走“實(shí)”三境界，跳出“橘生淮南”的怪圈》。 9月份，工作室被評(píng)為縣優(yōu)秀名師工作室、劉夢(mèng)蝶老師被評(píng)為工作室優(yōu)秀成員、朱會(huì)清老師被評(píng)為工作室優(yōu)秀主持人。</p><p class="ql-block"> 二、下步打算</p><p class="ql-block"> 1.以課題研究為抓手，扎實(shí)有效開展與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的精細(xì)化研究活動(dòng)。計(jì)劃2026年春，組織工作室成員申報(bào)2至3項(xiàng)與市級(jí)課題同領(lǐng)域的縣級(jí)課題。鼓勵(lì)工作室成員擔(dān)任主持人或核心成員，同時(shí)帶動(dòng)所在學(xué)校教師積極成員研究，充分發(fā)揮輻射作用。</p><p class="ql-block"> 2.每周線上推送1節(jié)名師優(yōu)秀課例，組織工作室成員高品質(zhì)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 3.每月通過騰訊會(huì)議，交流讀書心得或主持人講解課題研究、課堂教學(xué)及其他專題內(nèi)容。鼓勵(lì)有特色成員，開設(shè)相關(guān)微講座。</p><p class="ql-block"> 4.堅(jiān)持閱讀打卡，促成優(yōu)質(zhì)課和論文成果的生成。</p><p class="ql-block"> 三、存在問題</p><p class="ql-block"> 在工作室運(yùn)行中，也存在一些問題。比如，個(gè)別教師的成長(zhǎng)動(dòng)力不足、閱讀思考和成果凝練能力薄弱、課堂打磨經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論對(duì)接困難等。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)以上問題，我們將努力克服困難，力爭(zhēng)促使更多的成員獲得更有品質(zhì)的專業(yè)成長(zhǎng)。</p>