<h3><font color="#167efb"> </font></h3><h3><font color="#167efb"> 2017年9月7日下午2點(diǎn)，長(zhǎng)春十一高興華學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組在三樓多媒體教室舉辦了以“如何進(jìn)行進(jìn)階式集體備課以及如何進(jìn)行對(duì)位式批改”為主題的教研活動(dòng)。</font></h3><div><font color="#167efb"> 教學(xué)校長(zhǎng)張冬穎和趙文美主任親臨現(xiàn)場(chǎng)，十一高興華學(xué)校數(shù)學(xué)老師到場(chǎng)參加，本次活動(dòng)由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)姚婷婷老師主持。</font></div> <h3> 姚婷婷老師主持教研活動(dòng)</h3> <h3> 在親切誠(chéng)摯地對(duì)各位與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師表示歡迎和感謝后，姚婷婷老師表達(dá)了在接手教研組長(zhǎng)重任時(shí)的壓力與忐忑心態(tài)，對(duì)數(shù)學(xué)組老教研組長(zhǎng)韓平俊老師多年來(lái)對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體提升表示最高的敬意，并表示自己會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，在團(tuán)隊(duì)的支持下，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)十一高興華學(xué)校數(shù)學(xué)組的輝煌。隨后請(qǐng)出新教師代表彭一曼老師發(fā)言。</h3> <h3><font color="#b04fbb"> 活動(dòng)第一項(xiàng)，彭一曼教師對(duì)“如何進(jìn)行進(jìn)階式集體備課”談自己的想法。</font></h3> <h3> 眾所周知,備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的關(guān)鍵,如果備課無(wú)效,教學(xué)就必然無(wú)效。目前,面對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新的課程理念,該如何備好小學(xué)數(shù)學(xué)課呢?彭老師通過(guò)自身對(duì)新課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神,談了以下幾個(gè)方面。</h3><div>一、備課要樹(shù)立新的課程理念。</div><div>二、備課要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</div><div>三、備課要提供豐富的學(xué)習(xí)資源。</div><div>四、備課要找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn) 。</div><div>五、備課要抓住教后的備課。</div> <h3> 最后彭老師總結(jié)，在課堂上,“學(xué)生的思路就是我們教學(xué)的線索,我們只是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。過(guò)去以傳授知識(shí)技能為主,現(xiàn)在我們以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展為己任；過(guò)去我們帶著知識(shí)走向?qū)W生,今天我們陪著學(xué)生走向知識(shí)?！? </h3> <h3><font color="#b04fbb"> 活動(dòng)第二項(xiàng)，周金燕老師對(duì)“如何進(jìn)行對(duì)位式批改”作精彩報(bào)告。</font></h3> <h3> 對(duì)位式批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生加深理解和鞏固知識(shí)、提高獨(dú)立思考能力的重要途徑。對(duì)位式作業(yè)批改能夠提高教學(xué)的針對(duì)性，是教師檢查教學(xué)效果，診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題，獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。在準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)對(duì)位性布置與批改作業(yè)是教學(xué)流程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)有機(jī)組成部分。</h3> <h3> 周老師認(rèn)為，有針對(duì)性地進(jìn)行作業(yè)布置和對(duì)位性批改應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：</h3><div>①科學(xué)合理布置作業(yè)。</div><div>②嚴(yán)格控制作業(yè)量 。</div><div>③規(guī)范作業(yè)要求。</div><div>④作業(yè)要及時(shí)批改。</div><div>⑤要增加多樣化的批改方法。面批、互批、自批、選批等方法，都可以探索使用。</div><div> 當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂批改，盡量面批面改，發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生有錯(cuò)題，要個(gè)別輔導(dǎo)。</div><div>⑤作業(yè)中典型問(wèn)題記載。</div><div> 作業(yè)批改后，對(duì)典型性錯(cuò)誤應(yīng)隨時(shí)摘記，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。</div><div> 最后周老師總結(jié)，對(duì)位式作業(yè)布置和批改一定要科學(xué)，避免機(jī)械性作業(yè)和重復(fù)性作業(yè)，要對(duì)接生活，創(chuàng)新形式，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。</div> <h3>與會(huì)老師認(rèn)真聆聽(tīng)與記錄。</h3> <h3>張冬穎校長(zhǎng)在聽(tīng)老師們的報(bào)告。</h3> <h3>趙文美主任在傾聽(tīng)老師們的報(bào)告。</h3> <h3><font color="#b04fbb"> 活動(dòng)第三項(xiàng)自由討論。老師們各抒己見(jiàn)，發(fā)表對(duì)本次活動(dòng)的看法。</font></h3> <h3>老師們就作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論。</h3> <h3>討論中，確定了作業(yè)批改內(nèi)容。</h3> <h3><font color="#b04fbb"> 活動(dòng)第四項(xiàng)，張冬穎校長(zhǎng)做總結(jié)。</font></h3> <h3>張冬穎校長(zhǎng)精彩講話。</h3> <h3> 張校長(zhǎng)對(duì)兩位發(fā)言老師的匯報(bào)給予了高度評(píng)價(jià)和肯定。同時(shí)指出，備課要有時(shí)效性，集體備課是教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。教師要充分利用好集體備課的時(shí)間，進(jìn)行進(jìn)階式備課，把每周教學(xué)中的共性問(wèn)題拿出來(lái)討論，發(fā)揮群體的智慧，產(chǎn)生時(shí)效，有針對(duì)性的解決問(wèn)題，由備課組長(zhǎng)安排備課任務(wù)，每次都有專人主講，組內(nèi)教師交流導(dǎo)學(xué)案，多媒體課件，習(xí)題等教學(xué)材料，共同完善，提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣節(jié)省了備課時(shí)間，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，并在不斷積累優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，有更好的發(fā)展。把集體備課變成為進(jìn)階式備課，成為群體智慧的結(jié)晶。</h3><div> 張冬穎副校長(zhǎng)還為老師們分析了數(shù)學(xué)教材，她認(rèn)為教材貼近生活，與生活聯(lián)系密切，希望老師們利用好教材，可以創(chuàng)造性地進(jìn)行板塊重組，對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，盡量在體驗(yàn)和實(shí)踐的層面去創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，注意提煉出數(shù)學(xué)思想，給出學(xué)生思維的方法。同時(shí)提出數(shù)學(xué)興趣的保護(hù)，盡量創(chuàng)設(shè)活潑有效的問(wèn)題情境，保護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，養(yǎng)成十二年一貫制的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。</div> <h3>最后，張校長(zhǎng)對(duì)老師們提出了幾點(diǎn)期望：</h3><h3>1.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。</h3><div>2.鍛煉學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。</div><div>3.幫助學(xué)生養(yǎng)成整理筆記和改錯(cuò)本的習(xí)慣。</div><div><br></div> <h3> <font color="#167efb"> 相信通過(guò)此次教研活動(dòng)，十一高興華學(xué)校數(shù)學(xué)組全體老師將繼續(xù)砥礪前行，努力拼搏，為十一高興華學(xué)校未來(lái)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><div style="text-align: left;"> 供稿來(lái)源：姚婷婷</div><div style="text-align: center;">圖片來(lái)源：趙文美 姚婷婷 </div><div style="text-align: center;">審 閱：韓再成 張冬穎</div>