<p class="ql-block"><b>昵稱(chēng):pleasure</b></p><p class="ql-block"><b>美篇號(hào):9456514</b></p><p class="ql-block"><b>圖:取材網(wǎng)絡(luò)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 丹桂花雨 ， 紅楓染山， 銀杏金林，潺潺流動(dòng)的溪水從他家門(mén)前流過(guò)，這就是生他養(yǎng)他的山村，雖然是貧困山區(qū)，可是渴望求學(xué)，追求新知識(shí)，探知世界的未知，是他的夢(mèng)想，他渴望走出大山，他也知曉窮人家的孩子要打破貧窮和愚昧，唯有讀書(shū)才是出路，隨著爸媽在山坡叢林中采著蘑菇時(shí)，那勇敢自信的眼神，始終望著山的那一邊，“什么時(shí)候才是個(gè)頭？”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> “孩子又在發(fā)什么呆？家里再苦再窮，也要砸鐵賣(mài)鍋，想盡一切辦法供你上學(xué)?！鳖伾n白的母親輕輕的，拍了一下他的肩膀。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> “可是這樣也不是事，在金秋時(shí)節(jié)，應(yīng)該是豐收的舞臺(tái)，也是收獲新知識(shí)的時(shí)節(jié)。媽媽?zhuān)μ锟鞓?lè)學(xué)習(xí)從來(lái)不是偽命題，更不是躺平，意志消沉的借口；更不是讓內(nèi)卷主宰個(gè)人命運(yùn)，當(dāng)想通這一切時(shí)，躺平一輸并是一生，苦不堪言的學(xué)習(xí)就更不用說(shuō)了。在金秋稻谷飄香時(shí)，保持持續(xù)積極向上的態(tài)勢(shì)，那和勇敢追逐的心，在躺平和內(nèi)卷之間，尋找到平衡支點(diǎn)時(shí)，那些意志消沉，被知識(shí)囚籠壓制不作為的心態(tài)，只是在為自己找借口而已?？偠灾?，快樂(lè)教育的真諦便是抹滅躺平和內(nèi)卷，在快樂(lè)愉悅的氛圍中自主探究，從探究中走向生活實(shí)際，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的舞臺(tái)上，快樂(lè)教育永遠(yuǎn)屬于強(qiáng)者；屬于我們身邊每一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)，看到學(xué)習(xí)的孩子們，快樂(lè)教育的舞臺(tái)從來(lái)不缺少他們可愛(ài)活潑的笑容，未來(lái)現(xiàn)在，踏平躺平和內(nèi)卷屬于追光的你我他，打鐵賣(mài)鍋沒(méi)必要，雖然暫時(shí)無(wú)法走出靠山吃山，靠水吃水的現(xiàn)狀，但是自學(xué)，沒(méi)人約束，不是更自由嗎？”倔強(qiáng)的他，停止脊梁，幫助父母親忙碌賺取微薄的學(xué)費(fèi)，在空閑之時(shí)，也時(shí)常在沒(méi)有燈的陪伴下，看那些充滿夢(mèng)幻色彩，充滿力量源泉的各類(lèi)書(shū)籍，時(shí)間長(zhǎng)了，這樣的快樂(lè)成長(zhǎng)，讓他自由翱翔，而這樣的學(xué)習(xí)方式，早已打破了傳統(tǒng)的枷鎖。</b></p> <p class="ql-block"><b> 孩子飛吧飛吧！丹桂飄香的陽(yáng)光在呼喚你；快樂(lè)學(xué)習(xí)明媚的溫柔再告訴你，在自我學(xué)習(xí)陶醉時(shí)，瞧！火紅的楓葉隨風(fēng)飄蕩，像蝴蝶像你飛來(lái)時(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)教育在無(wú)形之中，讓你獲得了重生的力量，即使生活條件有些落后，但是知識(shí)的能量，足以毀滅那些愚昧無(wú)知的想法，“即使沒(méi)有老師和同學(xué)陪著一起學(xué)習(xí)，但是走出大山的夢(mèng)想從未消失過(guò)?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 他捏緊床頭時(shí)，那滴答滴答的汗水濕透了他的襯衫，十歲那一年，盼星星盼月亮，終于有學(xué)校有老師有同學(xué)陪著讀書(shū)了，和他們相處時(shí)，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)的差距，越來(lái)越明顯，無(wú)論是吃的還是穿的，沒(méi)法可比，“難怪有人說(shuō)，夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，改變不了目前的狀況，那么再努力再勤奮，不知走到什么時(shí)候，還能盼到星星月亮，算了，躺平吧！”當(dāng)這種消極的意識(shí)彌漫時(shí)，在班級(jí)一直是考第一的他，從那以后成績(jī)直線下降。這樣的波動(dòng)情有可原，人生的成長(zhǎng)哪有一帆風(fēng)順的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 望著大山深處，望著藍(lán)天白云，他靜靜的爬上山頂，“躺平，確實(shí)能讓我一時(shí)輕松，可是有些事總要面對(duì)，長(zhǎng)痛不如短痛?！笔哪樕珴u漸走向叢林深處。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 在金黃稻穗麥香，五彩斑斕叢林中，“感受到的快樂(lè)成長(zhǎng)，唯有讀書(shū)方為人上人。”這是一種奢望，家庭條件好的同學(xué)，躺平也是人生贏家，沒(méi)法比，意志再消沉，面對(duì)高山流水時(shí)，面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)時(shí)，過(guò)了一段時(shí)間后，我的成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，其實(shí)我也明白，“快樂(lè)教育資源早已被少數(shù)人占有了，當(dāng)然是家庭條件富裕，有背景有權(quán)勢(shì)的?！蹦挠泄娇裳裕@樣的快樂(lè)教育資源我無(wú)法享受，早已被內(nèi)卷與躺平架空了，“什么才是快樂(lè)成長(zhǎng)的模樣，那種輕松愉悅，曾經(jīng)充滿夢(mèng)幻色彩的想象，對(duì)宇宙世界的探索，或許終究是夢(mèng)?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> “什么夢(mèng)不夢(mèng)的？只要心中有夢(mèng)，不要像躺平妥協(xié)，更不要隨內(nèi)卷隨波逐流，任其波浪淹沒(méi)自己?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> “母親，您說(shuō)的很有道理，如果不是為了我和姐姐弟弟，作為湘繡工藝傳承者，早隨在縣城高中任教父親走出了大山。哪有父母親愿意看孩子沒(méi)書(shū)可讀，美好的愿望可實(shí)現(xiàn)?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 當(dāng)絢麗多彩的云朵輕撫他的臉頰時(shí)，對(duì)于從貧困山區(qū)走出來(lái)的他而言，渴望享受快樂(lè)的知識(shí)傳遞的氛圍，隨著星光追逐夢(mèng)想和知識(shí)，期待的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，無(wú)論是坎坷挫折，還是逆境重生，都是人生的經(jīng)歷，對(duì)于不確定未知的世界，更需要去勇敢的嘗試，路或許就在前方。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 是的，他面對(duì)內(nèi)卷流溢暗流時(shí)，所謂的少數(shù)精英在躺平時(shí)無(wú)所作為；占用僅有快樂(lè)教育資源獲取的是消極因素。經(jīng)歷了這一切，他考上重點(diǎn)中學(xué)后，時(shí)常感嘆，“家還是那個(gè)家？自己是否快樂(lè)，在于自己去嘗試分析，思考探究?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 從那以后，滿血復(fù)活的他，精神飽滿，在追求新知識(shí)的道路中，不斷的嘗試，勇敢自信，朝氣蓬勃。思考的是分享課堂傳授知識(shí)之余，如何用空閑的時(shí)間獲取更多的知識(shí)積累。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，如果知識(shí)儲(chǔ)存不能更新，那么淘汰是必然的。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 那短暫擁有的快樂(lè)愉悅，只是心靈成長(zhǎng)，涅磐重生火鳳凰，再次燃燒快樂(lè)教育是什么？快樂(lè)成長(zhǎng)是什么？在絢麗多彩花草叢林中，自由紛飛蒲公英會(huì)告訴我們，快樂(lè)教育面對(duì)躺平時(shí)，背負(fù)優(yōu)質(zhì)教看資源掠奪戰(zhàn)斗時(shí)，懸梁刺股千年以來(lái)，它的精神與品質(zhì)從未消失過(guò)。</b></p><p class="ql-block"><b> 望著窗前花紅柳綠時(shí)，他長(zhǎng)嘆，“青春歲月短暫，躺平和內(nèi)卷從來(lái)沒(méi)有平衡，唯有黑暗烏云的籠罩。要說(shuō)快樂(lè)，又有多少人快樂(lè)呢？”</b></p><p class="ql-block"><b> “是?。∪绻斣诹送黄鹋芫€上，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)愿意？所以那些精英人群，滿天飛舞的補(bǔ)習(xí)班啊，藝術(shù)特長(zhǎng)班啊，鋪天蓋地。感覺(jué)給孩子帶來(lái)是大補(bǔ)特補(bǔ)，其實(shí)對(duì)于孩子而言，他們對(duì)知識(shí)的求知欲望，早已消失，更多是苦不堪言?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> “你比我看的還透，不補(bǔ)又不行了，許了或許沒(méi)有遺憾。其實(shí)都是攀比心理作怪，以應(yīng)試教育，以分?jǐn)?shù)論成敗，從來(lái)未消失過(guò)，所以快樂(lè)時(shí)光少了，即使占居優(yōu)良教育資源，人心態(tài)一旦面對(duì)高壓學(xué)習(xí)，在考試分?jǐn)?shù)高底立判時(shí)，獲得好名次的未必全是精英人群，寒門(mén)出人才，鑿墻借光，只要精神還在，山村里的孩子，未必輸于他們?！睆?qiáng)靜靜望著秀眉舒妍靨的婷。</b></p><p class="ql-block"><b> 是??！所謂的躺平，是意志消沉，妥協(xié)畏懼一時(shí)的輕松；所謂的內(nèi)卷，只是快樂(lè)學(xué)習(xí)中存在的黑暗漩渦，在躺平和內(nèi)卷中找到一種平衡，我想快樂(lè)教育，燦爛活潑的笑容從未消失過(guò)。面對(duì)黑暗席卷，消極情緒彌漫時(shí)，狹路相逢勇者勝，強(qiáng)制機(jī)械化的學(xué)習(xí)，一旦轉(zhuǎn)化為快樂(lè)主宰，自我身心愉悅的學(xué)習(xí)，那么即使在同一條起跑線上，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)一樣屬于自己，這就是一場(chǎng)真槍實(shí)彈，分秒必爭(zhēng)割，優(yōu)質(zhì)教育蛋糕分割大決戰(zhàn)。有持續(xù)動(dòng)力者，躺平和內(nèi)卷，只是云霧而已。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> “柳暗花明又一村?！比魏稳嗣鎸?duì)苦不堪言的學(xué)習(xí)，以及誕生的那些消極情緒，成為負(fù)重感時(shí)，所謂的快樂(lè)學(xué)習(xí)只是偽命題，因?yàn)樵缫驯惶善胶蛢?nèi)卷籠罩，他們就像知識(shí)的囚籠，一旦自主學(xué)習(xí)意識(shí)妥協(xié)退讓時(shí)，那么他們毀滅快樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)并達(dá)到了，所謂天馬行空的想象力，所謂絢麗多彩的笑容，只是曇花一現(xiàn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> “怎么你有這么多想法？躺平和內(nèi)卷，不是一分一秒能說(shuō)清?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> “我只是想想而已，尤其是在高考即將到來(lái)最后兩個(gè)月，那些在年級(jí)聯(lián)考、學(xué)校聯(lián)考、特招密考等形式層出不窮，成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)，考試的不確定性，一旦失敗，他們從此一蹶不振，所謂的凌云壯志，早已成為一種口號(hào)?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> “何止是這，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種物質(zhì)誘惑、金錢(qián)財(cái)富的刺激、生活質(zhì)量的攀比、教育資源分配不均、心理不平衡的落差，無(wú)形之中形成枷鎖，早已成為快樂(lè)教育的降維打擊。”</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> “確實(shí)如此，我曾經(jīng)有一段意志消沉，可是有了老師和同學(xué)們鼓勵(lì)，我從逆境中超越自我，在實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值光芒時(shí)，命運(yùn)是自己主宰的，再好的教育資源，如果消極沉淪，以躺平的方式存活下去，那么這樣的人生還有何意義？那么這樣的快樂(lè)教育理論優(yōu)勢(shì)在哪里？”我輕拂婷秀發(fā)。是??！弱肉強(qiáng)食，叢林法則，快樂(lè)教育，在精神意志比拼中，在享受快樂(lè)學(xué)習(xí)中，誰(shuí)是強(qiáng)者？勇者勝出，才是踏平躺平和內(nèi)卷唯美時(shí)光。</b></p> <p class="ql-block"><b> 快樂(lè)學(xué)習(xí)從來(lái)不是偽命題，更不是躺平，意志消沉的借口；更不是讓內(nèi)卷主宰個(gè)人命運(yùn)，當(dāng)想通這一切時(shí)，躺平一輸并是一生，苦不堪言的學(xué)習(xí)就更不用說(shuō)了。在金秋稻谷飄香時(shí)，保持持續(xù)積極向上的態(tài)勢(shì)，和勇敢追逐的心，在躺平和內(nèi)卷之間，尋找到平衡支點(diǎn)時(shí)，那些意志消沉，被知識(shí)囚籠壓制不作為的心態(tài)，只是在為自己找借口而已?？偠灾?，快樂(lè)教育的真諦便是抹滅躺平和內(nèi)卷，在快樂(lè)愉悅的氛圍中自主探究，從探究中走向生活實(shí)際，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的舞臺(tái)上，快樂(lè)教育永遠(yuǎn)屬于強(qiáng)者；屬于我們身邊每一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)；快樂(lè)教育的舞臺(tái)從來(lái)不缺少他們燦爛活潑的笑容。未來(lái)現(xiàn)在，躺平內(nèi)卷何懼，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)而逆襲——快樂(lè)學(xué)習(xí)屬于追光的孩子們！</b></p>