<p class="ql-block">《紅葉之吻》</p><p class="ql-block">作者：蔣扶搖</p><p class="ql-block">朗誦：白樺</p><p class="ql-block">配樂：傾訴</p><p class="ql-block">賞析：胡楊林的回憶</p><p class="ql-block">誦評：青墨留香、紫薇、萍兒??</p> <p class="ql-block">歲月的岸邊</p><p class="ql-block">飄來一片紅葉</p><p class="ql-block">像一封遲到的情書</p><p class="ql-block">被風拆閱</p><p class="ql-block">我俯身拾起</p><p class="ql-block">指尖沾滿微涼的秋月</p><p class="ql-block">聽見它輕聲說：</p><p class="ql-block">“別急著把我夾進書頁，</p><p class="ql-block">讓我再陪你走一段，</p><p class="ql-block">像陪整個秋天</p><p class="ql-block">慢慢告別”</p> <p class="ql-block">于是，我把它貼在胸口</p><p class="ql-block">感受到</p><p class="ql-block">紅葉經(jīng)絡里</p><p class="ql-block">那滾燙的血液</p><p class="ql-block">城市的霓虹尚未亮起</p><p class="ql-block">只有楓樹的影子</p><p class="ql-block">在夕陽里慢慢傾斜</p><p class="ql-block">那條春夏都在等我的小徑</p><p class="ql-block">此刻已經(jīng)鋪滿繽紛的秋葉</p><p class="ql-block">我沿著小徑走向遠方</p><p class="ql-block">踩碎一地沉默</p><p class="ql-block">有鮮花也有雨雪</p> <p class="ql-block">溫柔秋雨洗刷著疲憊的紅葉</p><p class="ql-block">它的脈絡漸漸清晰</p><p class="ql-block">顯現(xiàn)出我和你失散的那個月夜</p><p class="ql-block">你在左岸的燈影里守著孤寂</p><p class="ql-block">我在右岸的紅塵中迷失高闕</p><p class="ql-block">浩渺的秋水云蒸霞蔚</p><p class="ql-block">一片紅葉</p><p class="ql-block">送來了家的門鑰</p> <p class="ql-block">這只像是舟的紅葉</p><p class="ql-block">載不動誓言</p><p class="ql-block">卻載得動嘆息</p><p class="ql-block">我目送它漂遠</p><p class="ql-block">心疼地看它</p><p class="ql-block">在秋水里打著趔趄</p><p class="ql-block">那聲未說出口的“珍重”</p><p class="ql-block">漸漸沉入暮色蒼茫的洞穴</p> <p class="ql-block">水面上的紅葉打著旋兒</p><p class="ql-block">像是最后的吻</p><p class="ql-block">藏進了皺紋</p><p class="ql-block">也藏進了歲月</p><p class="ql-block">更多的紅葉</p><p class="ql-block">正從生命枝頭</p><p class="ql-block">帶著微疼</p><p class="ql-block">帶著光亮</p><p class="ql-block">緩緩飄下</p><p class="ql-block">成為我眼睛里的淚滴</p><p class="ql-block">成為我記憶里</p><p class="ql-block">永恒的溫柔慰藉……</p> 作品賞析 <p class="ql-block">詩人胡楊林的回憶評語：</p><p class="ql-block">蔣扶搖的《紅葉之吻》以紅葉為情感載體，巧妙串聯(lián)起時光、離別與記憶。詩歌通過“遲到的情書”“家的門鑰”等意象，將一片秋葉升華為思念的符號，既有“失散的月夜”的悵惘，也有“永恒慰藉”的溫柔。語言凝練而意象豐盈，在古典詩意與現(xiàn)代抒情間找到平衡，形成細膩的情感縱深。</p><p class="ql-block">白樺老師的朗誦延續(xù)其一貫的深情與克制，聲音如秋日溪流，柔和中帶著滄桑。她以氣聲輕吐“別急著把我夾進書頁”，賦予紅葉擬人化的溫度；在“浩渺的秋水云蒸霞蔚”處音域漸開，營造空間寥廓感；尾聲“帶著微疼”的顫音處理，精準捕捉詩作中悲欣交織的復雜情緒。其朗誦節(jié)奏如呼吸般自然，與《傾訴》的配樂形成對話，共同織就一幅聲情并茂的秋日畫卷。</p> 誦評欣賞↓ <p class="ql-block">詩人青墨留香先生誦評：</p><p class="ql-block">白樺老師的朗誦，宛如一首悠揚婉轉(zhuǎn)的秋日戀歌，將蔣扶搖筆下《紅葉之吻》的深情與詩意演繹得淋漓盡致。</p><p class="ql-block">她的聲音，宛如靈動的秋溪，清澈而富有質(zhì)感。開篇以輕柔舒緩的語調(diào)，描繪出歲月的岸邊飄來紅葉的畫面，瞬間將聽眾帶入那充滿詩意的情境之中。當讀到紅葉輕聲訴說“別急著把我夾進書頁，讓我再陪你走一段”時，聲音中滿是溫柔與眷戀，仿佛紅葉就在眼前低語，讓人心生憐惜。</p><p class="ql-block">在節(jié)奏的把握上，白樺老師張弛有度。朗誦到回憶失散月夜的段落，語速稍緩，語氣中帶著一絲惆悵與感慨，將那種孤獨與思念之情詮釋得入木三分；而在描述紅葉漂遠、目送珍重的情節(jié)時，節(jié)奏又變得舒緩而深沉，每一個字都飽含著深情，讓聽眾能真切感受到那份難以言說的不舍。</p><p class="ql-block">配樂《傾訴》與朗誦相得益彰，更增添了氛圍的渲染。白樺老師憑借出色的朗誦技巧，賦予了這首詩鮮活的生命力。聆聽此次朗誦，就像與詩人一同漫步在秋日的小徑，感受著紅葉帶來的溫柔慰藉，讓人沉浸其中，久久回味。??????</p> <p class="ql-block">詩人紫薇賦詩賞評：</p><p class="ql-block">〔蝶戀花.紅葉吟〕</p><p class="ql-block">拜讀白樺團長的美誦和將扶搖老師的美詩有感</p><p class="ql-block">文/紫薇</p><p class="ql-block">十月田園花綻放，摯愛紅楓，北誦同吟唱。美作生香詩畫釀，動聽委婉心同賞。</p><p class="ql-block">七彩金秋山嶺釀，北誦華章，詩海楓林唱。曲曲頌歌皆給黨，祖國永遠連心上。</p> <p class="ql-block">萍兒??老師誦評：</p><p class="ql-block">《聲與詩的共鳴：白樺誦讀藝術(shù)賞析》</p><p class="ql-block">白樺老師的誦讀，為這首《紅葉之吻》注入了靈魂。老師的聲音像秋日暖陽，溫潤而富有質(zhì)感，與蔣扶搖老師的詩意、配樂《傾訴》的旋律完美交融，創(chuàng)造了聲情并茂的藝術(shù)境界。</p><p class="ql-block">老師精準把握了詩歌的呼吸節(jié)奏。當念到“別急著把我夾進書頁”時，語氣中帶著紅葉般的輕柔和懇切；處理“載不動誓言卻載得動嘆息”時，聲音里滿載著歲月的重量與悵惘。最令人動容的是，老師通過細膩的聲線控制，將“成為我眼睛里的淚滴”這樣的詩句演繹得既克制又深情，讓哀而不傷的意境直抵人心。</p><p class="ql-block">在配樂的流淌中，白樺老師展現(xiàn)了出色的藝術(shù)掌控力。聲音隨旋律起伏而張弛有度：音樂激昂時，老師的誦讀如秋水浩渺；旋律輕柔時，老師的吐字如紅葉飄落。特別是處理“浩渺的秋水云蒸霞蔚”時，開闊的音域與磅礴的配樂相得益彰，構(gòu)建出遼闊的聽覺畫卷。</p><p class="ql-block">老師用聲音為詩歌賦予了立體的生命，既保留了原詩的留白之美，又通過聲音的明暗變化，將一片紅葉的旅程升華為對生命、離別與記憶的深刻詠嘆。這不僅是誦讀，更是一場心靈的對話。</p>