<div style="text-align: center;"><br></div><font color="#ed2308"><div style="text-align: center;">——文水縣鳳城學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)麗彬文化園開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)</div></font><div><br> 為進(jìn)一步落實(shí) “五育并舉” 教育方針，豐富學(xué)生課外實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)青少年感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，10月20日至24日，鳳城學(xué)校分九批組織學(xué)生走進(jìn)麗彬文化園，開(kāi)展了一場(chǎng)主題鮮明、內(nèi)容豐富的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)以 “沉浸式體驗(yàn) + 知識(shí)探究” 的形式，讓學(xué)生在行走中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，收獲頗豐。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">走進(jìn)民俗博物館，觸摸歷史溫度</font></div><div><br> 活動(dòng)伊始，在文化園講解員的帶領(lǐng)下，學(xué)生們首先走進(jìn)了民俗博物館。館內(nèi)陳列的一件件老物件，仿佛打開(kāi)了時(shí)光的閘門——從古樸的農(nóng)耕工具、傳統(tǒng)的鐵藝器械，到充滿生活氣息的老式家具、民間手工藝品，每一件展品都承載著濃厚的地域文化記憶。講解員結(jié)合實(shí)物，生動(dòng)講述了當(dāng)?shù)孛袼孜幕陌l(fā)展歷程、傳統(tǒng)生活方式的演變，以及背后蘊(yùn)含的勞動(dòng)人民智慧。學(xué)生們一邊認(rèn)真聆聽(tīng)，一邊駐足觀察，不時(shí)拿出筆記本記錄細(xì)節(jié)，有的還主動(dòng)提問(wèn)，與講解員深入交流?！盃敔斦f(shuō)文水縣城原來(lái)在舊城莊果然是真的！” 二九班學(xué)生在張君諾參觀后感慨道，這次參觀讓她真切感受到了文水歷史的變遷和傳統(tǒng)文化的厚重與珍貴。<br><br></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">體驗(yàn)傳統(tǒng)拓印，傳承非遺技藝</font></div><div><br> 在民俗文化體驗(yàn)區(qū)，“傳統(tǒng)拓印” 活動(dòng)成為了學(xué)生們最期待的環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生更好地掌握拓印技巧，文化園的非遺傳承人提前準(zhǔn)備了精心雕刻的石板、宣紙、墨汁和拓包，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范教學(xué)?！巴赜r(shí)要注意力度均勻，先輕后重，讓墨色均勻附著在宣紙上，才能完整呈現(xiàn)圖案?！?傳承人一邊講解，一邊手把手指導(dǎo)學(xué)生操作。<br> 學(xué)生們分組行動(dòng)，小心翼翼地將宣紙覆蓋在石板上，用拓包蘸取適量墨汁，按照技巧反復(fù)按壓。起初，部分學(xué)生因力度把控不當(dāng)，出現(xiàn)了圖案模糊的情況，但在老師和傳承人的耐心指導(dǎo)下，大家逐漸掌握了要領(lǐng)。當(dāng)一幅幅印有傳統(tǒng)吉祥圖案的拓印作品完成時(shí)，學(xué)生們臉上都洋溢著自豪的笑容。“拓印看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際操作卻需要細(xì)心和耐心，這讓我更加敬佩非遺傳承人的堅(jiān)守?！?五一班學(xué)生陳昱嘉說(shuō)，她要把自己的作品帶回家，和家人分享這份傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。<br><br></div><div><br></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">學(xué)做面食 “貓耳朵”，感受舌尖上的民俗</font></div><div><br> “揉面要揉到表面光滑，搓條時(shí)力度要均勻，這樣切出來(lái)的小面團(tuán)才能大小一致……” 在美食體驗(yàn)區(qū)，文化園的面點(diǎn)師傅正詳細(xì)講解面食“貓耳朵” 的制作方法。作為當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)特色面食，“貓耳朵” 因外形酷似貓耳而得名，制作過(guò)程既考驗(yàn)手法，又充滿趣味。<br> 學(xué)生們圍在操作臺(tái)前，認(rèn)真模仿師傅的動(dòng)作：取一小塊面團(tuán)，放在手心揉搓成團(tuán)，然后搟成面餅，再切成均勻的小劑子，然后用拇指輕輕按壓、滾動(dòng)，一個(gè)個(gè)小巧玲瓏、形態(tài)可愛(ài)的 “貓耳朵” 逐漸成型。過(guò)程中，有的學(xué)生揉的面團(tuán)不夠光滑，有的搓的 “貓耳朵” 形狀不夠標(biāo)準(zhǔn)，但大家相互幫助、互相調(diào)侃，現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)?！白约簳?huì)做‘貓耳朵’了，回家后做給爸爸媽媽吃，吃起來(lái)一定會(huì)特別香。這不僅是一次美食體驗(yàn)，更讓我感受到了傳統(tǒng)飲食文化的獨(dú)特魅力。” 五九班學(xué)生宋妍靜興奮地說(shuō)。<br><br></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">研學(xué)促成長(zhǎng)，文化潤(rùn)童心</font></div><div><br> 此次研學(xué)活動(dòng)，通過(guò) “看、學(xué)、做、品” 相結(jié)合的方式，讓學(xué)生走出課堂，近距離接觸、體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更激發(fā)了他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承意識(shí)。鳳城學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)學(xué)校將繼續(xù)依托本地豐富的文化資源，開(kāi)展更多形式多樣的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟文化內(nèi)涵，在體驗(yàn)中提升綜合素養(yǎng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)為有文化底蘊(yùn)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青少年。</div></div> <font color="#ff8a00">五（9）班合唱《紅領(lǐng)巾愛(ài)祖國(guó)》</font>