<p class="ql-block">我向來(lái)不愛(ài)追星，但上個(gè)周末，年過(guò)半百的我卻專(zhuān)程為自己的“偶像”而去。</p> <p class="ql-block">其實(shí)，我早已在字里行間“認(rèn)識(shí)”李鎮(zhèn)西老師——讀他的書(shū)，看他的博文，追他的公眾號(hào)與視頻號(hào)內(nèi)容。只是，李老師從不認(rèn)識(shí)我。坐在臺(tái)下，親耳聆聽(tīng)他的講座，于我而言，便算是“追星”成功了。</p> <p class="ql-block">還記得上大學(xué)時(shí)，我們老師和我們分享李鎮(zhèn)西老師的教育理念，當(dāng)時(shí)就倍感欽佩。工作初期我就開(kāi)始讀他的書(shū)，看他的文。此刻，臺(tái)上，他講述著對(duì)教育赤誠(chéng)的愛(ài)與毫不掩飾的自豪。那些我曾在書(shū)里讀過(guò)的理念，此刻被賦予了聲量與溫度：“一位教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)反思”，“優(yōu)秀的教師不應(yīng)忘記自己也曾是孩子”，“好學(xué)校要為學(xué)生未來(lái)留下充滿(mǎn)溫馨記憶的童年”……當(dāng)他說(shuō)到“既要出色的分?jǐn)?shù)，也要浪漫的生活，那才是好的教育”時(shí)，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。而那句“要用一生的時(shí)間，去尋找那個(gè)讓自己吃驚的‘我’”附帶的一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，則如一顆顆石子投入心湖，讓我不時(shí)淚流滿(mǎn)面。</p> <p class="ql-block">講座尾聲，李老師溫和地告知，想合影的老師可下午提前到會(huì)場(chǎng)。我內(nèi)心微微一動(dòng)，旋即平靜下來(lái)。最終，我沒(méi)有去。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，追星，恰似一場(chǎng)盛大的暗戀。你傾盡心神去愛(ài)慕一個(gè)發(fā)光的人，而他或許永遠(yuǎn)不知道你是誰(shuí)。時(shí)光荏苒，他會(huì)老去，你會(huì)成熟，但當(dāng)初那份飽滿(mǎn)的喜歡則會(huì)隨著時(shí)光沉淀下來(lái)，成為心中最美的記憶。</p> <p class="ql-block">其實(shí)，這并非我第一次選擇這樣的“遠(yuǎn)離”。</p> <p class="ql-block">記得多年前，我曾專(zhuān)程趕往杭州，只為見(jiàn)一位偶像——林清玄先生。從少年時(shí)起，我便喜歡上他的文字，那不只是喜歡，更像是在迷惘的青春里找到了一處清泉流淌的桃源。他的文風(fēng)，平和清淡中蘊(yùn)含著深邃的禪機(jī)，一字一句，都仿佛能滌凈心塵。</p> <p class="ql-block">那次在會(huì)場(chǎng)上，我終于見(jiàn)到了來(lái)自臺(tái)灣的林清玄先生本人。那一瞬間，我?guī)缀蹉对谠亍谖夷晟贂r(shí)的想象中，一直以為能寫(xiě)出如此溫柔細(xì)膩文字的作者，定是位優(yōu)雅知性的女性?？裳矍白谥飨_(tái)上的林先生，眉目慈和，神態(tài)安然，竟有幾分彌勒佛般的寬厚氣度。這個(gè)發(fā)現(xiàn)徹底顛覆了我多年的想象，但奇怪的是，當(dāng)我靜下心來(lái)注視他時(shí)，那份從骨子里透出的從容與溫和，竟與他文字中的韻味如此契合。待他開(kāi)口說(shuō)話(huà)，溫和的聲音在會(huì)場(chǎng)里緩緩流淌，那一刻，我忽然明白——真正動(dòng)人的文字，從來(lái)都與性別無(wú)關(guān)，而是源于一顆通透慈悲的心。</p> <p class="ql-block">講座結(jié)束后，不少人上前去尋求簽名與合影。我卻站在原地，腳步如同被某種心緒釘住。內(nèi)心有兩個(gè)聲音在輕微地拉扯：一個(gè)說(shuō)，去吧，留個(gè)紀(jì)念，證明你來(lái)過(guò)，證明你見(jiàn)過(guò)他；另一個(gè)，更清晰、更沉靜的聲音卻在問(wèn)：真的需要嗎？</p> <p class="ql-block">我最終沒(méi)有上前。</p> <p class="ql-block">因?yàn)槟且豢蹋液鋈挥X(jué)得，簽名會(huì)褪色，照片會(huì)泛黃，而那種被他的人格與智慧所觸動(dòng)的瞬間，那種精神上的共鳴與洗禮，是任何外在形式都無(wú)法承載，也無(wú)需證明的。有些相遇，其價(jià)值不在于向世界宣告，而在于它如何深刻地沉入你的生命，悄然改變你的底色。那就讓這份純粹的仰慕與收獲，完整地、不被打擾地沉入心底吧，讓它成為一盞內(nèi)化的、只為自己照亮前路的燈。</p> <p class="ql-block">如果將記憶的膠片再往前倒帶，童年時(shí)，我也曾是中國(guó)女排的“粉絲”。從1981到1986年，她們創(chuàng)下“五連冠”的傳奇。我在黑白電視機(jī)前為她們忘情吶喊，那份驕傲與激動(dòng)，是一個(gè)時(shí)代集體情感的投射。</p> <p class="ql-block">從女排的集體榮耀，到林清玄的文學(xué)禪境，再到李鎮(zhèn)西的教育理想，我所追尋的“星”，軌跡似乎清晰可見(jiàn)。</p> <p class="ql-block">進(jìn)入二十一世紀(jì)后，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展。不同領(lǐng)域，不同類(lèi)型的“星”多如牛毛。“人人皆可偶像”，偶像的制造如同流水線(xiàn)生產(chǎn)一樣，在網(wǎng)絡(luò)上包裝好，一夜爆紅，便可占據(jù)流量之巔。</p> <p class="ql-block">我想，每個(gè)時(shí)代都有不同的偶像，也有不同的追星文化。心理學(xué)中的“投射效應(yīng)”或許可以解釋這一現(xiàn)象——我們常將自我的夢(mèng)想、缺憾與深層的渴望，投射于偶像身上?；蛘哒f(shuō)，偶像其實(shí)是面鏡子，折射出的是一個(gè)時(shí)代一個(gè)群體的心理訴求與價(jià)值向往。</p> <p class="ql-block">追星的本質(zhì)，或許并非狂熱的外求，而是深刻的內(nèi)省。我們追尋的，應(yīng)該是那個(gè)被“星”光照亮后，更清晰、更值得成為的“自己”，是那個(gè)用一生的努力去尋找的讓自己吃驚的“我”。你說(shuō)是不？</p>