<p class="ql-block">（二排左一為二平同志）</p> <p class="ql-block"> 二平同志大號龍志寬，小名二平。然知道龍志寬大號的不多，二平這個(gè)小名在學(xué)校里倒是家喻戶曉。當(dāng)然這和二平同志從事的工作有關(guān)，因他是子承父業(yè)為學(xué)校敲鐘搞收發(fā)的。其父人稱“大龍”，敲那口早先掛在學(xué)校柚子樹上的日本炮彈殼幾十余年，然后頗有喜劇色彩地讓二平給“世襲”了，二平也就敲著那口老鐘號令全校，上千人的吃、喝、拉、撒就全歸二平一人指揮了，可謂有鐘聲處必有二平，當(dāng)然，要取報(bào)取信取包裹也必須找二平，因此，全校學(xué)生、家屬有不認(rèn)得校長、書記的，卻沒有不認(rèn)得二平的。</p> <p class="ql-block"> 二平同志人如其名，排行老二，諸事平凡，沒得劉德華般的外表，沒得可以炫耀的資本，甚至沒得可以顯擺的文憑，但二平絕對是個(gè)不平凡的人物。話說前些年學(xué)校人數(shù)猛增，二平同志又要敲鐘又要搞收發(fā)，忙得有點(diǎn)搞不撤手腳，于是手書報(bào)告一份上呈校座，欲購一電鈴取代那口老鐘。為節(jié)約計(jì)，校長未允，一般人到此 也就會打住了，可二平同志可不一般，要不怎么說他是個(gè)人物呢——他一不做，二不休，干脆墊錢要廠家把電鈴給寄過來了。使用若干月后，二平同志拿著發(fā)票找到了總務(wù)處，總務(wù)處見沒有校長簽字，不給報(bào)銷，二平同志便找到了我，當(dāng)時(shí)我正在校辦掛著校辦副主任之職，便找校長及總務(wù)處同志溝通了一下，后學(xué)校考慮到二平同志在買電鈴問題上雖有“先斬后奏”之嫌，但畢竟也是為學(xué)校解決了一個(gè)實(shí)際問題，也算是事出有因。此外，二平同志收入微薄，那發(fā)票又當(dāng)不得鈔票，于是學(xué)校本著“以人為本”的精神，在給予二平同志批評之后給他報(bào)了發(fā)票。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在看來，二平同志此舉頗為“英明”，為學(xué)校管理作了貢獻(xiàn)。二平同志敢為人先勇于開拓的精神，也令人折服。如果故事到此打住，也就沒有什么味了，有味的是不久之后，二平同志為解決學(xué)校書報(bào)信過多、收發(fā)混亂的情況又出新招且收效顯著。這次他再也沒有用先墊錢、后報(bào)銷的模式——估計(jì)學(xué)校是不會再給他報(bào)銷了。他老人家召集了各班班長、團(tuán)支部書記聯(lián)席會議，說明設(shè)置信報(bào)箱的偉大的歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義，把學(xué)生們集資購置信報(bào)箱的積極性充分調(diào)動了起來——經(jīng)大家商議，每生集資2元，購置信報(bào)箱，分班將書報(bào)放入抽屜，由各班學(xué)生委員定時(shí)取報(bào)取信，輕而易舉地就將書報(bào)信件太多、容易誤期甚至丟失的問題解決了。事后二平同志還召開相關(guān)人員會議，將賬目公開，余款退還，深得學(xué)生好評。二平同志也得以從瑣碎的事務(wù)中脫身，收發(fā)工作愈干愈好，多次被評為州市報(bào)刊先進(jìn)發(fā)行人員。二平，真是個(gè)人物??！</p>