<p class="ql-block">一、活動(dòng)概況</p><p class="ql-block">時(shí)間：10月22日</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：鴻升大廈見素茶室</p><p class="ql-block">主講人：恩平老師</p><p class="ql-block">參與學(xué)員：羅嵐、巧英、一洋（共三位，一位學(xué)員因故缺席）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、過程回顧</p><p class="ql-block">恩平老師以親切自然的開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)員相互認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)大家分享當(dāng)下的困惑與對(duì)課程的期待。整個(gè)過程注重傾聽與共情，營(yíng)造了安全、開放的交流氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">·?? 羅嵐學(xué)員：作為已有兩天課程基礎(chǔ)的學(xué)員，她分享了踐行中的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。性格開朗的她，回顧了過去對(duì)兒子的過度掌控，以及在課程后學(xué)會(huì)“放手”、專注自我的積極變化。同時(shí)，她也坦誠(chéng)提出了與婆婆教育理念分歧的現(xiàn)實(shí)困擾，雖能理解長(zhǎng)輩的不易，但仍面臨“怕嘮叨”的情緒壓力。</p><p class="ql-block">· ??巧英學(xué)員：狀態(tài)較為低落，內(nèi)心承載著未釋放的壓力，課前充滿擔(dān)憂與自我懷疑。通過梳理，了解到她因愛人離去與女兒生病所承受的精神重負(fù)。恩平老師通過分享自身經(jīng)歷，引導(dǎo)她看見生命真相，釋放積壓情緒。在哭泣與快速巴氏呼吸、身體抖動(dòng)之后，巧英逐漸放松，并在老師幫助下轉(zhuǎn)換信念，從“我不夠好”轉(zhuǎn)向“我可以”，重拾力量與自我關(guān)愛的決心。</p><p class="ql-block">· ??一洋學(xué)員：從事教育培訓(xùn)行業(yè)，希望通過完形課程探索自我關(guān)系，實(shí)現(xiàn)身心合一。他被巧英的分享深深觸動(dòng)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：身體是情緒的地圖，每一處不適（如心口壓抑、喉嚨堵塞、肩膀僵硬）都可能對(duì)應(yīng)著未被表達(dá)的情緒與渴望。他體會(huì)到，情緒若未完整釋放，會(huì)滯留為身心壓力，形成創(chuàng)傷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、課程理念與方向?qū)Ш?lt;/p><p class="ql-block">恩平老師借此機(jī)會(huì)深入介紹了完形教育的核心理念與發(fā)展愿景：</p><p class="ql-block">?完形教育的愿景是——深耕中國(guó)，服務(wù)世界，傳承中華傳統(tǒng)文化，明體達(dá)用，體用貫通，做196年以上心性學(xué)文化傳播的推動(dòng)者。</p><p class="ql-block">?深耕三大領(lǐng)域，提供幸福人生全面解決方案</p><p class="ql-block">1、家庭教育領(lǐng)域</p><p class="ql-block">2、親密關(guān)系領(lǐng)域</p><p class="ql-block">3、心理咨詢領(lǐng)域</p><p class="ql-block">?從根本上解決了‘知道做不到’的問題</p><p class="ql-block">完形教育歷時(shí)多年精心打造迪揚(yáng)生命教育體系，從知、術(shù)、心、智四個(gè)層次，徹底打破自我成長(zhǎng)中“知道，卻做不到”魔咒。通過潛意識(shí)層面的影響改變、沉浸體驗(yàn)式的訓(xùn)練課程以及全面細(xì)致的跟進(jìn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)員突破固有的思維、情緒、行為模式，完成從無(wú)知無(wú)覺到有知有覺，從知道到知行合一狀態(tài)！</p><p class="ql-block">?· 課程特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)接納挑戰(zhàn)，注重體驗(yàn)與樂趣，幫助學(xué)員在過程中實(shí)現(xiàn)“痛苦的覺醒”“心的覺醒”“平靜的覺醒”與“聆聽真我的覺醒”。</p><p class="ql-block">?完形的成長(zhǎng)臺(tái)階</p><p class="ql-block">完形教育的初級(jí)班《生命的覺醒》、中級(jí)班《生命的重塑》、高級(jí)班《生命的舞動(dòng)》</p><p class="ql-block">四、收獲與心得</p><p class="ql-block">本次輔導(dǎo)不僅是一次課前預(yù)熱，更是一次深度的內(nèi)心照見與情緒療愈：</p><p class="ql-block">1. 真實(shí)共鳴：學(xué)員們?cè)诜窒碇斜舜苏找?，從他人故事中反觀自身，增強(qiáng)了聯(lián)結(jié)與理解。</p><p class="ql-block">2. 情緒釋放：巧英的痛哭與呼吸練習(xí)，生動(dòng)展示了情緒疏導(dǎo)的重要性，也為所有人示范了如何從限制性信念中轉(zhuǎn)身。</p><p class="ql-block">3. 身心一體：恩平老師分享提醒我們，身體是心靈的忠實(shí)記錄者，唯有傾聽身體信號(hào)，才能走向真正的身心合一。</p><p class="ql-block">4. 信念重塑：恩平老師強(qiáng)調(diào)從“我做不到”到“我可以”，不僅是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，更是內(nèi)在力量的蘇醒，是自我接納與成長(zhǎng)的起點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五、結(jié)語(yǔ)</p><p class="ql-block">此次課前輔導(dǎo)為學(xué)員們奠定了溫暖而堅(jiān)定的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。大家?guī)е鴮?duì)自我更深的覺察、對(duì)課程更清晰的認(rèn)知，以及彼此支持的力量，共同期待在接下來(lái)的完形之旅中，走向更完整、平靜、幸福的自己。</p>