<p class="ql-block"><b> 清晨的陽光從教室右側(cè)那扇敞開的綠色門斜斜地灑進(jìn)來，像一條通往知識世界的光路。儋州市西慶勇敢小學(xué)四名穿著藍(lán)白相間校服、系著紅領(lǐng)巾的學(xué)生端坐在課桌前，手中捧著英語書，輕聲朗讀著第二單元的常用表達(dá)。他們的聲音清脆而整齊，“Hello, how are you?”“I’m fine, thank you.”每一個句子都像是在練習(xí)一種新的魔法語言。黑板上還留著昨天寫下的單詞和簡筆畫小人，仿佛也在靜靜聆聽。這一刻，教室不只是教室，更像是一個正在蘇醒的語言小世界。</b></p> <p class="ql-block"><b> 他們坐得筆直，目光專注地望向前方，不是因為老師在場，而是因為他們心里清楚：今天要掌握的，是能讓他們走出小城、與更廣闊世界對話的工具。儋州市西慶勇敢小學(xué)的這間普通教室，此刻正孕育著不普通的夢想。男孩微微張嘴，反復(fù)練習(xí)著“Nice to meet you”的發(fā)音；女孩則低頭對照課本上的對話，一遍遍默念。門外的光越來越亮，像是在為他們的努力打光。這不僅僅是朗讀，更像是一場小小的語言儀式——用聲音丈量成長的距離。</b></p> <p class="ql-block"><b> 前排的謝增涵同學(xué)低著頭，手指輕輕點著書頁上的英文句子，嘴唇微動，認(rèn)真得仿佛在解一道數(shù)學(xué)難題。他身邊的女孩也沉浸其中，手中的書頁被翻到了“Unit 2”的那一章。我能聽見她們心里的聲音：“我要讀準(zhǔn)每一個詞。”教室安靜得只剩下翻書聲和偶爾的輕聲跟讀。黑板上的粉筆字跡有些斑駁，卻記錄著他們一步步走過的學(xué)習(xí)足跡。那扇綠門依舊敞開著，風(fēng)輕輕吹動窗簾，也吹動了書頁，仿佛連空氣都在鼓勵他們：“再讀一遍，你會更好?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b> 蔡可心同學(xué)捧著一本黃色封面的英語書，眉頭微蹙，像是在琢磨“Good morning, teacher”該怎么說得更自然。她的聲音不大，但每一個音節(jié)都清晰有力。她知道，這些簡單的句子，是未來與人交流的第一把鑰匙。黑板上寫著“Greeting Expressions”，旁邊還畫了個笑臉太陽，那是他們一起畫的。陽光落在她的紅領(lǐng)巾上，也落在書頁的“Hello”上，像是某種溫柔的回應(yīng)：你讀得真好，繼續(xù)吧。</b></p> <p class="ql-block"><b> 符豐祾同學(xué)的手指在書頁上滑動，跟著錄音一句一句地模仿。他的英語書有些舊了，邊角微微卷起，但每一頁都寫滿了筆記?！癏ow are you doing?”他小聲問，仿佛對面真的站著一個朋友。窗外的光線灑在他的肩頭，教室里很安靜，可他的心里卻熱鬧極了——他在用英語和世界打招呼。這不只是作業(yè)，是他悄悄許下的承諾：我要學(xué)會說，我要被聽見。</b></p> <p class="ql-block"><b> 符文鑫同學(xué)正盯著書上“English”三個字母，像是在確認(rèn)自己正在做的事情有多么重要。她輕聲讀出“Goodbye, see you tomorrow”，嘴角不自覺地?fù)P起。黑板上的圖案雖簡單，卻是他們一起學(xué)過的記憶符號。教室明亮，心也明亮。他們知道，這些句子雖短，卻像一顆顆種子，正在心里悄悄發(fā)芽。也許有一天，他們會用這些話，走向更遠(yuǎn)的地方——但此刻，他們只想把這一課讀好，讀得響亮，讀得自信。</b></p>