<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">一次縣城教研行記</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 作為一名扎根鄉(xiāng)村小學多年的老教師，平日里鮮少有機會進城，這次能參加縣城某小學的共同體教研活動，心里既期待又帶著幾分局促。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 車子剛停穩(wěn)，我便被眼前的校園震住了。如今國家重視教育，鄉(xiāng)村學校已修繕得精致規(guī)整，可這縣城的校園，竟像是從童話書里搬出來的一般，氣派又華麗。只是這偌大的校區(qū)里，指示牌寥寥無幾，錯落的樓道、相似的門窗，讓我這個“鄉(xiāng)下客”瞬間沒了方向，活脫脫像只無頭蒼蠅，在教學樓里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。好在出發(fā)前有人打趣說，城里找人、找地兒，跟著人多的方向走準沒錯，我這才循著零星的腳步聲，穿過迂回的走廊，邁上一層樓梯，轉(zhuǎn)過一個拐角，總算找到了今天聽課的教室。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教室里早已布置妥當，學生座位后方整齊擺放著幾十張塑料凳，那便是留給我們這些教研老師的位置。我悄悄選了個后排靠墻的角落坐下，目光掃過陸續(xù)進來的同行——大多是朝氣蓬勃的年輕人，女教師占了大半，像我這樣頭發(fā)稀疏、帶著幾分歲月痕跡的男教師，數(shù)數(shù)竟不過五六人。再看課程安排，今天的小學語文四五年級上冊教研課，三位授課老師也全是女教師，分別講授四年級《精衛(wèi)填?！贰⑽迥昙墶陡笎壑邸泛退哪昙墶杜畫z補天》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 公開課的精彩遠超我的預期。授課老師們顯然是精心打磨過課堂設計，每一個環(huán)節(jié)都生動形象、活潑有趣。孩子們也格外投入，臉上滿是喜氣洋洋的神情，跟著老師的節(jié)奏放聲朗讀，語調(diào)抑揚頓挫，滿室都是清脆的書聲。到了自主閱讀環(huán)節(jié)，他們總能精準找到心儀的語句寫下旁批，分享感悟時更是侃侃而談，那份對文字的熱愛、對情感的共情，在教室里釀成了濃厚的文學氛圍，悄然滋養(yǎng)著孩子們的想象力與創(chuàng)造力?？粗@一幕幕，我不禁在心里感嘆：真是“知他山之高，方思己水之淺”啊。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第一節(jié)課結(jié)束，我端著空茶杯想續(xù)點熱水，可在教室里巡視了一圈，也沒看到飲水機的影子。無奈之下，我只好走出教室，在走廊盡頭找到了一間辦公室，硬著頭皮敲了門，向里面的老師討杯開水。那位城里的老師十分熱情，一邊給我接水，一邊略帶歉意地說：“實在不好意思，我們這熱水器的水溫只有四十來度，恐怕泡不開您的茶葉?！蔽疫B忙接過水杯，笑著說：“謝謝您，溫開水正好，茶葉慢慢泡，不打緊的?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 捧著溫熱的水杯站在走廊上，看著來來往往步履匆匆的老師，我忽然想起平日里城里老師來我們鄉(xiāng)村學校交流的模樣。每當這時，學校里的老師都會早早候著，見了面便熱情地迎上去，煙先遞到手里，熱水馬上沏好端過來，生怕招待得不周到。那份發(fā)自心底的熱忱，沒有半點虛禮，全是鄉(xiāng)村人最樸素的實在——客人來了，就得拿出最好的心意相待。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 而此刻看著城里的老師，才發(fā)覺大家的忙碌各有不同。他們學生多、教學任務重，節(jié)奏快得像上了弦的鐘，口渴了便隨手接一杯溫開水喝下，轉(zhuǎn)身又要投入下一節(jié)課的忙碌，哪里有功夫像我們這樣，慢悠悠地泡一杯熱茶細品呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 是啊，城里的老師有讓人羨慕的奶茶，香甜便捷；我們鄉(xiāng)下的教師，卻獨愛這一杯熱茶，醇厚綿長。這茶里，有備課到深夜的困倦，有批改作業(yè)的細致，有送走一屆又一屆學生的欣慰，也有堅守鄉(xiāng)村講臺的平淡。就像我們待人接物的方式，城里有城里的利落，鄉(xiāng)村有鄉(xiāng)村的純樸，不必羨慕他人的繁華，只需守好自己的一方天地，把那份熱忱藏在茶里，把那份責任扛在肩上，各自品嘗著屬于自己的教育滋味，各自安好，便是最好。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">點評：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一、在“迷宮〞與“童話”之間：空間敘事的深意。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 二、課堂上的“熱鬧”與角落里的“靜思”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 三、一杯水的溫度，兩種教育的人生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 四、奶茶與熱茶：教育的多元滋味。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 結(jié)語：在差異中看見教育的真諦。教育的美好不在別處，就在我們認真對待的每一個當下，就是我們用心守護的每一方天地。</span></p>