<p class="ql-block">美篇昵稱：陳虹</p><p class="ql-block">美 篇 號(hào)：6160509</p><p class="ql-block">課本名稱《飲湖上初晴后雨》是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 第一單元的課文，它被安排在該單元的第2課《古詩(shī)三首》里。</p><p class="ql-block">《飲湖上初晴后雨》是宋代詩(shī)人蘇軾的作品，全詩(shī)為<b>“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。</b>這首詩(shī)描繪了西湖在晴天和雨天不同的美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的贊美之情。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?lt;/b><span style="font-size:20px;">前陣子整理孫輩的課本，外孫女初一的語(yǔ)文筆記里夾著蘇軾《飲湖上初晴后雨》的賞析，小外孫一年級(jí)的課本上，還歪歪扭扭畫著他想象的“西湖荷花”。我和老伴看著，突然動(dòng)了心——從滁州去杭州，帶著倆孩子的課本游西湖，看看這課本里的景致，到底藏著多少能講給他們聽的故事。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">出發(fā)前，我把外孫女的筆記和小外孫的課本都塞進(jìn)背包，老伴笑著幫我拉上拉鏈：“老倆口這是去給外孫當(dāng)‘游學(xué)探路員’吶！”他這話沒說錯(cuò)，出發(fā)前一晚，小外孫扒著我的腿問：“姥姥，西湖的水是不是像課本里畫的那樣藍(lán)？”外孫女則遞來筆記本：“姥姥，你們?nèi)ヌK堤看看，我筆記里寫了蘇軾修堤的故事，記得拍點(diǎn)照片！”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">高鐵駛進(jìn)杭州時(shí)，天剛亮，遠(yuǎn)處的西湖像一塊被晨光浸軟的藍(lán)綢子。老伴拉著我往湖邊走，腳步都比平時(shí)快了些——他年輕時(shí)在工廠當(dāng)宣傳員，寫過不少關(guān)于杭州的短文，卻從沒親眼見過西湖。我們按著倆孩子課本里的線索，第一站就去了蘇堤，外孫女筆記里寫著：“蘇堤是蘇軾任杭州知州時(shí)修建，堤上柳桃相間，是西湖十景之一?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">初秋的蘇堤，柳葉還帶著翠色，風(fēng)一吹，枝條擦過湖面，濺起細(xì)碎的水花。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">老伴突然停下，指著湖面讓我看：“你瞧這水光，外孫女筆記里說‘水光瀲滟’，是不是就是這模樣？”我順著他指的方向望去，朝陽(yáng)把金光灑在湖面上，波光粼粼的，像撒了一把碎金。想起小外孫課本里的插畫，我掏出手機(jī)拍照，嘴里念叨：“得拍清楚點(diǎn)，回去給小寶看，西湖的水比他畫的還藍(lán)呢！”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">走著走著，天上飄來幾朵云，竟下起了小雨。我慌著掏傘，老伴卻拉著我躲進(jìn)旁邊的亭子里：“別急，你看這雨里的山！”遠(yuǎn)處的山巒被雨霧罩著，淡淡的，像水墨畫里暈開的筆觸，雷峰塔也只露出個(gè)模糊的塔尖?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這就是‘山色空蒙雨亦奇’?。 蔽彝蝗幌肫鹜鈱O女給我講詩(shī)時(shí)說的，</span><b style="font-size:20px;">“晴天真好，雨天也奇妙，這就是西湖的特別之處?！?lt;/b><span style="font-size:20px;">老伴掏出手機(jī)，對(duì)著雨中的西湖錄視頻，嘴里念叨：“得讓外孫女看看，她筆記里的‘雨亦奇’，就是這個(gè)樣子！”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">雨停后，我們坐船去湖心亭。船娘搖著櫓，湖水清清的，能看到小魚在水草間游來游去。老伴坐在船頭，翻著外孫女的筆記，給我念：</span><b style="font-size:20px;">“蘇軾在杭州時(shí)，不僅修了蘇堤，還疏浚西湖，種菱養(yǎng)魚，讓西湖變得更美?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我摸著小外孫課本上的插畫，突然覺得這趟游學(xué)真沒白來——以前給孩子講課本，只能照著文字說，現(xiàn)在站在西湖邊，看著蘇堤的柳、雨中的山，才懂那些文字里藏著的溫度。就像蘇軾，他不僅寫出了西湖的美，還用心守護(hù)著這份美，這大概就是外孫女說的“詩(shī)人的情懷”吧。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">到了湖心亭，亭子里的石碑上刻著《飲湖上初晴后雨》全文。我和老伴湊過去，像學(xué)生一樣念起來。念到</span><b style="font-size:20px;">“欲把西湖比西子”</b><span style="font-size:20px;">時(shí)，旁邊有個(gè)一年級(jí)的小朋友跟著念，他媽媽笑著說：“這是我們課本里的詩(shī)！”我想起小外孫，他背這首詩(shī)時(shí)總把“西子”說成“西瓜”，惹得全家笑。我蹲下來跟小朋友說：“你看，這就是詩(shī)里的西湖，等你再長(zhǎng)大點(diǎn)，就能像姐姐一樣，知道它為什么像西子啦！”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">傍晚離開西湖時(shí)，夕陽(yáng)把湖水染成了橙紅色。老伴背著包，里面裝著給孩子們買的西湖藕粉，還有我撿的幾片柳樹葉——要夾在他們的課本里，當(dāng)游學(xué)的“紀(jì)念章”。高鐵上，我翻著外孫女的筆記，在她寫“西湖之美，在晴在雨”的旁邊，補(bǔ)了一句：“姥姥和姥爺見過了，晴日的湖光、雨中的山色，都像詩(shī)里寫的那樣美。”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">其實(shí)，我們這代人，年輕時(shí)沒什么機(jī)會(huì)“游學(xué)”，課本里的風(fēng)景大多只在想象里。現(xiàn)在好了，退休了，能帶著孫輩的課本走天下，把課本里的文字變成眼前的風(fēng)景，再講給孩子們聽。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下次，我們還想帶著他們的課本去蘇州，看看外孫女說的“姑蘇城外寒山寺”，去看看小外孫課本里的“楓橋夜泊”——原來跟著書本去游學(xué)，不分年齡，只要心里裝著孩子，裝著對(duì)文字的熱愛，走到哪里都是課堂。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p>