<p class="ql-block"> 白冰，原名白崇誠，是在1939年日寇入侵中國山西時，被當時“中華慈幼協(xié)會”由山西呂梁搶救到后方（西安）的一名流亡學童。</p><p class="ql-block"> 白冰自離開家鄉(xiāng)那天起，堅持每天寫日記，一天沒落，直到大學畢業(yè)。日記記錄了他們這批學童從山西磧口到西安——眉縣——四川金堂——沙坪壩——蘇州——番禺的過程，直到1949年7月，共計37本日記，是一份珍貴的歷史資料。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陳汝艇與白冰同是流亡學童，兩人一起從磧口過黃河，流亡陜川，成為銘賢學校的同班同學，也是求學期間形影不離的好朋友。</p><p class="ql-block"> 陳凱是陳汝艇的兒子，當年受白冰囑托，希望他將這批流亡難童的求學和成長經(jīng)歷，整理成一部書，把“流亡學童的故事”寫成文字，供后輩紀念，記錄那個時代求學的不易。</p><p class="ql-block"> 于是，從2024年2月開始，陳凱開始在美篇上發(fā)表以《流亡學童》為名的系列文章，內(nèi)容是對白冰日記的解讀，讓讀者能夠感受上世紀30-40年代的中國，積貧積弱、奮力抗敵的時代背景，以及這批流亡學童的成長經(jīng)歷。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 白冰是一個外向、熱情、有擔當?shù)耐瑢W，是銘賢學?！巴y會”的負責人。</p><p class="ql-block"> “同難會”是指從陜西眉縣兒童教養(yǎng)院轉(zhuǎn)移到四川金堂銘賢學校的學生，他們55人在1940年3月14日從眉縣難童教養(yǎng)院出發(fā)，歷經(jīng)42天，徒步行走了1924里路，于4月25日來到四川金堂銘賢學校。經(jīng)過一段時間補習，大部分升入初中一年級，最后在銘賢學校師生的幫助，在中國最困難、最危險的時期，完成初中學業(yè)后來考入技校、大學，在解放前夕選擇留在大陸建設新中國。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《流亡學童》系列文稿，是以解讀（白冰）日記的形式，向讀者描繪了在日寇侵略中華期間，政府、慈善機構(gòu)為搶救這些讀書孩子所付出的努力；也展示了在戰(zhàn)亂期間，這些遠離父母的流亡學童求學、生活的不易；通過這些流亡學童的經(jīng)歷，讓大家能感受到銘賢學校“學以事人”的校訓，以及“愛和舍已”的銘賢精神；這些流亡學童雖然在銘賢學校只讀了三年，但由于銘賢學校的教學質(zhì)量較高，后來他們大都考上了大學，成為各行各業(yè)的專家。 </p><p class="ql-block"> 白冰是一個有心人，在流亡途中和讀書期間，他能一直堅持寫日記，幾乎每天不落，內(nèi)容包括時事、情感和各種社會現(xiàn)象，共計37本，能保存至今，實屬不易。</p><p class="ql-block"> 《白冰日記》是一份珍貴的歷史資料，擬捐贈給山西農(nóng)業(yè)大學圖書館，以圖永久珍藏。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陳凱畢業(yè)于北京理工大學汽車發(fā)動機專業(yè)，靜心閱讀了白崇誠的日記，並以筆名東山龍寫出134篇針對白冰日記的解讀，整理成近20萬字的書稿。</p><p class="ql-block"> 書稿文字樸實無華，描述生動，並能夠?qū)⑷沼泝?nèi)容與時代大事件相結(jié)合，使得讀者能在當年的時代背景下理解日記內(nèi)容，讓人對于當年的政治、社會風氣、物價、教育、師生關(guān)系都有比較直觀的認識。 </p><p class="ql-block"> 《流亡學童》還描述了在抗日戰(zhàn)爭期間，中國各界力量對“文化種子”的重視，也比較全面介紹了當年中國初中、技校、大學教學狀況，在一定程度上填補了中國教育史的一些空白。</p><p class="ql-block"> 本書是對銘賢學校、當年因庚子賠款而建的一個現(xiàn)代化學校——現(xiàn)在的山西農(nóng)業(yè)大學的前身，最好的紀念，也是對銘賢校友的一種懷念。 </p><p class="ql-block"> 希望有機會出版，讓更多人了解這段歷史，了解中國。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2025年10月12日于西安</p>