<p class="ql-block">23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。</p><p class="ql-block">記者只有一種非寫(xiě)不可的使命感，這種使命感來(lái)源于一種不安的心情：在訪問(wèn)這里之后，如果不說(shuō)些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開(kāi)，那就對(duì)不起在這里遇難的人們。</p><p class="ql-block">——羅森塔爾《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》</p><p class="ql-block">你越了解過(guò)去，就越能為未來(lái)做好準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">——西奧多·羅斯福</p><p class="ql-block">今天，人類又面臨和平還是戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)話還是對(duì)抗、共贏還是零和的抉擇。中國(guó)人民堅(jiān)定站在歷史正確一邊、站在人類文明進(jìn)步一邊，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，與各國(guó)人民攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。</p><p class="ql-block">——習(xí)近平《在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年大會(huì)上的講話》作為新時(shí)代的青年，既是歷史的接續(xù)者，又是未來(lái)的建設(shè)者，如今面對(duì)百年未有之大變局，我們?cè)摵稳ズ螐模空?qǐng)結(jié)合以上材料引發(fā)的聯(lián)想與思考，寫(xiě)一篇文章</p><p class="ql-block">要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。</p> <p class="ql-block">審題指導(dǎo)</p> <p class="ql-block">這是一道材料作文題，審題時(shí)需準(zhǔn)確把握三則材料的內(nèi)涵及其相互聯(lián)系，再結(jié)合“新時(shí)代青年面對(duì)百年未有之大變局該何去何從”這一核心問(wèn)題進(jìn)行立意。以下是審題指導(dǎo)：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">材料內(nèi)涵分析：</p><p class="ql-block">羅森塔爾的話強(qiáng)調(diào)了記者的使命感，這種使命感源于對(duì)歷史的尊重和對(duì)遇難者的責(zé)任，體現(xiàn)了銘記歷史的重要性。</p><p class="ql-block">西奧多·羅斯福的名言指出了解過(guò)去與為未來(lái)做準(zhǔn)備之間的關(guān)系，說(shuō)明歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來(lái)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。</p><p class="ql-block">習(xí)近平總書(shū)記的講話則明確了中國(guó)在當(dāng)今世界大變局中的立場(chǎng)，即堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為新時(shí)代青年指明了方向。</p><p class="ql-block">立意角度思考：</p><p class="ql-block">從歷史責(zé)任感角度立意，可探討新時(shí)代青年應(yīng)如何像記者一樣，肩負(fù)起對(duì)歷史的責(zé)任，銘記歷史，傳承歷史精神，避免重蹈覆轍。</p><p class="ql-block">結(jié)合歷史與未來(lái)的關(guān)系，思考新時(shí)代青年如何從歷史中汲取智慧，為應(yīng)對(duì)百年未有之大變局做好準(zhǔn)備，如培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等。</p><p class="ql-block">從中國(guó)的和平發(fā)展道路和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的角度立意，論述新時(shí)代青年應(yīng)如何在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng)，為推動(dòng)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p><p class="ql-block">寫(xiě)作要求把握：</p><p class="ql-block">文體上，可選擇議論文，通過(guò)闡述觀點(diǎn)、列舉事例、分析論證等方式，深入探討新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)；也可選擇記敘文，通過(guò)具體事例展現(xiàn)新時(shí)代青年在面對(duì)大變局時(shí)的思考與行動(dòng)。</p><p class="ql-block">要注意結(jié)合材料引發(fā)聯(lián)想與思考，避免脫離材料空談。同時(shí)，要符合不少于800字、不套作、不抄襲等要求。</p> <p class="ql-block">擬題參考</p> <p class="ql-block">1. 承歷史之鑒，筑未來(lái)之基</p><p class="ql-block">2. 憶往昔苦難，赴今朝征程</p><p class="ql-block">3. 懷使命前行，攜和平致遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">4. 繼先輩遺志，開(kāi)時(shí)代新篇</p><p class="ql-block">5. 鑒戰(zhàn)禍之痛，謀共贏之途</p><p class="ql-block">6.銘記歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)</p><p class="ql-block">7.拒絕零和，合作共贏</p> <p class="ql-block">作文示范</p> <p class="ql-block">懷史向新，共赴人類文明之約</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)羅森塔爾在奧斯維辛集中營(yíng)的廢墟前，因“非寫(xiě)不可的使命感”提筆；當(dāng)羅斯福告誡世人“了解過(guò)去才能準(zhǔn)備未來(lái)”；當(dāng)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“站在歷史正確一邊”，三代人跨越時(shí)空的箴言，共同指向人類文明的永恒命題——唯有銘記歷史，方能開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。作為新時(shí)代青年，身處百年未有之大變局，我們當(dāng)以史為鑒、以行踐志，在接續(xù)歷史中建設(shè)未來(lái)，在守護(hù)和平中奔赴共贏。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b>銘記歷史，是對(duì)苦難最莊重的告慰，更是對(duì)未來(lái)最堅(jiān)實(shí)的奠基。</b>羅森塔爾筆下的奧斯維辛，沒(méi)有激昂的口號(hào)，卻以“不安的心情”記錄下遇難者的痕跡。那斑駁的墻壁、銹蝕的鐵絲網(wǎng)，不僅是二戰(zhàn)暴行的見(jiàn)證，更成為全人類的“精神警示牌”——忘記苦難，就是在為新的災(zāi)難埋下伏筆。從侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館里靜靜陳列的遇難者名單，到廣島和平公園里永恒燃燒的“和平之火”，每一處歷史遺跡都在提醒我們：唯有直面黑暗，才能守護(hù)光明；唯有銘記傷痛，才能拒絕重蹈覆轍。這種銘記，不是沉溺于仇恨，而是將苦難化為前行的力量，讓和平的種子在記憶深處生根發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b>洞悉歷史，方能在變局中找準(zhǔn)方向，在抉擇中堅(jiān)守正道。</b>羅斯?！霸搅私膺^(guò)去，越能為未來(lái)做好準(zhǔn)備”的論斷，在今天依然振聾發(fā)聵?；赝祟悮v史，從兩次世界大戰(zhàn)的硝煙，到冷戰(zhàn)對(duì)峙的陰霾，對(duì)抗與零和思維曾讓世界陷入深重災(zāi)難；而二戰(zhàn)后聯(lián)合國(guó)的成立、全球化浪潮的興起，又證明對(duì)話與合作才是破解困局的鑰匙。如今，百年變局疊加世紀(jì)疫情，單邊主義、霸權(quán)主義抬頭，人類再次站在“和平還是戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)話還是對(duì)抗”的十字路口。正是因?yàn)樽x懂了歷史的規(guī)律，中國(guó)才堅(jiān)定選擇和平發(fā)展道路，倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體——這不是偶然的選擇，而是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻汲取，對(duì)人類共同利益的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b>踐行歷史使命，當(dāng)以青年之肩擔(dān)時(shí)代之責(zé)，在行動(dòng)中書(shū)寫(xiě)新的篇章。</b>作為歷史的接續(xù)者，我們接過(guò)的不僅是前輩的記憶，更是守護(hù)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的責(zé)任。在云南，“90后”援外醫(yī)療隊(duì)員跨越山海，為非洲國(guó)家?guī)メt(yī)療技術(shù)與健康希望；在高校，青年學(xué)者深耕“一帶一路”研究，為國(guó)際合作搭建學(xué)術(shù)橋梁；在社區(qū)，志愿者們向青少年講述抗戰(zhàn)故事，讓紅色基因代代相傳。這些看似平凡的行動(dòng)，正是青年對(duì)歷史使命的回應(yīng)——我們不必人人成為羅森塔爾式的記錄者，但可以成為和平的踐行者；不必人人站在國(guó)際舞臺(tái)的中央，但可以在自己的崗位上傳遞合作的力量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">然而，當(dāng)下也有少數(shù)青年對(duì)歷史缺乏敬畏，或在娛樂(lè)化浪潮中消解歷史的嚴(yán)肅性，或在信息碎片化中模糊歷史的真相。須知，歷史不是可以隨意篡改的“劇本”，更不是可以肆意消費(fèi)的“素材”。<b>對(duì)歷史的漠視，不僅會(huì)讓個(gè)人失去精神根基，更會(huì)讓民族喪失前行的動(dòng)力。</b>唯有主動(dòng)走進(jìn)歷史、讀懂歷史，才能在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒，不被錯(cuò)誤思潮裹挾，不被短期利益迷惑。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">站在人類文明的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是歷史的參與者、書(shū)寫(xiě)者。羅森塔爾用文字留住了奧斯維辛的記憶，羅斯福用智慧指明了歷史與未來(lái)的關(guān)聯(lián)，而<b>我們這一代青年，當(dāng)用行動(dòng)續(xù)寫(xiě)屬于這個(gè)時(shí)代的篇章。</b>不必說(shuō)“生逢亂世，當(dāng)以天下為己任”的豪言，只需記住：多了解一段歷史，就多一分守護(hù)和平的自覺(jué)；多付出一次行動(dòng)，就多一分開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的可能。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">歷史的書(shū)頁(yè)不斷翻過(guò)，而和平與發(fā)展的主題從未改變。讓我們以銘記為筆，以行動(dòng)為墨，在人類文明的畫(huà)卷上，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)對(duì)話代替對(duì)抗、共贏代替零和的新篇章——這既是對(duì)過(guò)去的告慰，也是對(duì)未來(lái)的承諾，更是新時(shí)代青年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">簡(jiǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">這篇文章主題鮮明，邏輯清晰，具有較強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">文章以“懷史向新，共赴人類文明之約”為主題，通過(guò)引用羅森塔爾、羅斯福以及習(xí)近平總書(shū)記的話語(yǔ)，開(kāi)篇點(diǎn)明“銘記歷史，方能開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的核心觀點(diǎn)。接著從“銘記歷史”“洞悉歷史”“踐行歷史使命”三個(gè)方面展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)銘記歷史是對(duì)苦難的告慰和未來(lái)的奠基，洞悉歷史能在變局中找準(zhǔn)方向，青年要以行動(dòng)踐行歷史使命。文中還列舉了“90后”援外醫(yī)療隊(duì)員、青年學(xué)者、社區(qū)志愿者等具體事例，展現(xiàn)了青年對(duì)歷史使命的回應(yīng)。同時(shí)，文章也指出了當(dāng)下少數(shù)青年對(duì)歷史缺乏敬畏的現(xiàn)象，發(fā)人深省。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">語(yǔ)言上，文章運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，如“歷史不是可以隨意篡改的‘劇本’，更不是可以肆意消費(fèi)的‘素材’”，使表達(dá)更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。</p>