<p class="ql-block">編輯/車紅</p><p class="ql-block">視頻錄制/房世君、車紅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">琴房總是安靜得恰到好處，陽光斜斜地穿過窗簾縫隙，落在鋼琴黑白分明的琴鍵上，像一串未落下的音符。我坐在琴凳上調(diào)整姿勢，手指輕輕搭在C大調(diào)的起始音上，耳邊仿佛已經(jīng)響起安娜老師那句溫和卻堅(jiān)定的提醒：“手腕放松，聽清楚每一個(gè)和聲的呼吸?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">進(jìn)入25級鋼琴提高班后，課程的節(jié)奏明顯緊了起來。不再是單純地彈準(zhǔn)音符，而是要學(xué)會用指尖“說話”。安娜老師總說：“技術(shù)是骨架，音樂才是血肉。”每當(dāng)我們彈完一段練習(xí)曲，她都會閉眼靜默幾秒，然后緩緩開口，指出某一個(gè)小節(jié)里情感的斷層，或是某一處踏板用得太過倉促。她的點(diǎn)評從不咄咄逼人，卻總能直擊要害。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上周我們開始學(xué)習(xí)《雨的印記》。這首曲子表面溫柔如水，實(shí)則暗藏復(fù)雜的情感層次。我練了整整一周，仍覺得右手指法在那段連音上像踩在濕滑的石頭上，總控制不住力道。安娜老師走過來，沒有立刻糾正，而是站在我旁邊，親自示范了一遍。那一刻，琴聲像月光灑在湖面，輕柔地蕩開漣漪。她說：“別著急表現(xiàn)美，先感受它的孤獨(dú)?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">班上的同學(xué)坐在琴房，有人記筆記，有人默默跟著哼旋律。我們彼此之間有種默契——在這里，沒人會嘲笑誰彈錯(cuò)了音，因?yàn)槊總€(gè)人都在努力跨越自己的瓶頸。有一次我彈教材練習(xí)曲，手抖得幾乎無法繼續(xù)，安娜老師只是輕輕拍了拍我的肩，說：“再試一次，慢一點(diǎn)，讓聲音自然地流淌出來?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這門課最特別的地方，是安娜老師堅(jiān)持讓我們“讀曲”。不只是讀譜，更是讀作曲家的信件、讀當(dāng)時(shí)的年代背景，甚至讀同一時(shí)期畫家的筆觸。她說：“音樂從不孤立存在。”有一次她帶來一本泛黃的舊書，翻到舒曼寫給克拉拉的情書那一頁，念出其中一句：“我在每一個(gè)音符里聽見你的名字?！蹦且豢?，教室里安靜得能聽見窗外樹葉的輕響。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最近我開始嘗試在練習(xí)時(shí)錄音?；胤艜r(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己常常在緊張段落不自覺加快速度，像是在逃避什么。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴安娜老師，她笑了：“這是很多人的通病。你以為快就是進(jìn)步，其實(shí)慢才是信任?！庇谑撬屛矣霉?jié)拍器從最慢速開始，像走路一樣，一步一拍，穩(wěn)穩(wěn)地走過每一個(gè)小節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">音樂課從來不只是學(xué)琴，它是一場關(guān)于耐心、傾聽與表達(dá)的漫長修行。而在這條路上，有安娜老師引路，真好。</p> <p class="ql-block">安芷漪老師在授課。</p> <p class="ql-block">安芷漪老師自己在家中提前錄制教學(xué)視頻，這已然是她的一種習(xí)慣，從不耽誤同學(xué)們的課上每一分鐘。</p> <p class="ql-block">下面是安芷漪老師指導(dǎo)學(xué)員完成作業(yè)的情景：</p> <p class="ql-block">世間從來沒有容易走的路，在人生的深秋季節(jié)選擇鋼琴更是對自己的一次挑戰(zhàn)，對自己“狠”一點(diǎn)，你的明天會有所不同，加油吧同學(xué)們！</p>