<p class="ql-block"> 由王老師布置的仿照《我愛這土地》給夏老師寫一首詩的作業(yè)，通過王詩涵同學(xué)對大家的作品進(jìn)行整合，整理出了一首全部同學(xué)獻(xiàn)給夏老師詩，有了葉俊哲同學(xué)的利用坐標(biāo)排列出的心形隊形，再配上舒緩優(yōu)美的清音樂，同學(xué)們滿懷深情的朗讀，隨著全班“夏老師，我們愛你”，就這樣孩子們把世間最美好的溫暖送給了夏老師！</p> <p class="ql-block">致親愛的夏老師：</p><p class="ql-block"> 假如我是一縷清風(fēng)， 我也要用無形的雙耳傾聽—— 那晨光中您點破迷霧的嗓音， 那空氣里飄散的粉筆微塵， 那寫滿智慧的課本頁緣， 那流淌著詩意的課堂長河。</p><p class="ql-block"> 這托起我們夢想的羽翼， 這永不黯淡的知識星火， 和那正穿透云霧的溫暖晨光—— 然后我展翅，拂過《詩經(jīng)》的蒹葭水岸， 穿過楚辭的幽蘭深谷， 讓每片羽毛浸潤墨香， 在平仄交替的風(fēng)中學(xué)會盤旋。</p><p class="ql-block"> 如果思念是一片土壤， 您便是扎根其中的大樹， 風(fēng)過時沙沙作響的 是您未曾停歇的講述； 如果贊美是一條長河， 您便是永不干涸的源頭， 水滴石穿中閃耀的 是您刻下的生命印記。</p><p class="ql-block"> 我該如何訴說這份敬愛？ 用目光追隨您的身影， 用筆尖銘記您的文字。 您是四季常青的森林， 在時光中永遠(yuǎn)蒼翠。</p><p class="ql-block"> 為什么我的心始終悸動？ 只因我們對您的愛，深沉而又熱烈！</p> <p class="ql-block"> 那一刻我是熱淚盈眶的，是對生活美好的感動和向往。我沒有注意到夏老師的表情，學(xué)生在小練筆中提到：“我離夏老師最近，我發(fā)現(xiàn)她的眼眶開始泛紅，眼中滿是淚光，語言中滿是哽咽……”</p><p class="ql-block">我想夏老師很感動，今天一定擁有好心情。還有劉老師在教室后面“旁觀”，激動得發(fā)了一條朋友圈，她心情一定也是美好而靜謐的。同學(xué)們在小練筆中還說：“我在朗讀時眼眶里浸潤著淚水，真摯的愛意彌漫整個教室……”我想孩子們的心那一刻也被愛包圍著，傳遞愛的同時也在愛中體驗生命的美好，靈魂一定得到洗禮。</p> <p class="ql-block"> 我時常會想教育應(yīng)該給孩子們帶來什么？人生無非兩件事：一是感受美好；二是幫助別人感受美好（也就是傳遞美好）。一直秉著這樣的理念，我在不停的向我的學(xué)生提供溫暖，讓他們?nèi)ジ兄篮?，讓他們的?nèi)心更加柔軟。同時修煉自己，向同事、家長、朋友傳遞溫暖，讓我的學(xué)生學(xué)會傳遞美好，只要可以讓我們班老師可以感受到溫暖的事情，我會不吝惜時間，而是鼓勵指導(dǎo)孩子們?nèi)プ觥Ｎ覀兤吣昙壱黄鹪S下的承諾是“讓33班因我而溫暖” ，經(jīng)過兩年的浸潤，我感受到33班的孩子都是溫暖的人。前幾天我們轉(zhuǎn)來一個新同學(xué)，同學(xué)們都給予了他最真摯的溫暖，我想這就是我們班給予孩子一生中最有用的東西！我們一起做溫暖的人！</p>