前人栽樹——永遠的懷念

蘅蕪君

第41個教師節(jié)來臨。 與往年一樣，學生和朋友的祝福如期而至，還有鮮花。開心的同時，再次想起方明老。 教師節(jié)設立的提案由方明、徐伯昕、吳貽芳等17位政協(xié)委員于1981年3月聯(lián)名提出，建議確定全國教師節(jié)日期及活動內容。該提案被編為第170號提案，并由全國政協(xié)轉交教育部研究辦理。 方明是提案的主要發(fā)起人和撰稿人，葉圣陶、雷潔瓊等民進中央領導人也在提案中簽名。最終，全國人大通過決議將9月10日定為教師節(jié)，1985年9月10日，新中國首個教師節(jié)正式確立。 每年的教師節(jié)，各地都會以各種形式慶祝，40年來，教師的職業(yè)尊嚴和榮譽感逐漸提升，教師為教育事業(yè)所做的貢獻得到認可。在尊師重教的傳統(tǒng)延續(xù)下，全社會逐漸形成尊重知識，尊重人才的良好氛圍。 前人栽樹，后人才能乘涼。教師節(jié)的意義，價值和效益毋庸置疑。多年前，因學校工作，我和方明老有過短暫的接觸。在第41個教師節(jié)來臨之際，方老的音容笑貌再次浮現(xiàn)在腦海。僅以舊文一篇，表達我對前輩永遠的崇敬和懷念。 天下誰人不識君 可親可敬的方明老去世了。 消息傳來，我不相信，更不愿相信，熱情洋溢、激情澎湃的方老會離我們而去！春節(jié)期間，我還在電視團拜會上見過他一如往日慈祥的笑容。但確實，方老已于2008年3月2日撇下他摯愛的事業(yè)，離我們而去了。 自上世紀30年代起，方老就追隨陶行知先生，投身大眾教育，協(xié)助籌備生活教育社分社，創(chuàng)立上海流浪兒工學團，深得陶行知先生賞識。60多年來一直是行知精神的踐行者，他執(zhí)著于陶行知“人民貧，非教育莫與富之；人民愚，非教育莫與智之；黨見，非教育不除；精忠，非教育不出”的思想，并以此為指引，積極推動學陶、師陶、研陶，主張創(chuàng)建符合中國國情的教育體系，推進農村教育改革和師范教育改革，先后在山西呂梁、黑龍江呼蘭、重慶渝北等地開展“農科教統(tǒng)籌”等系列教改實驗。他還大力扶持各地打工子弟學校，關心進城務工人員子女教育，關注貧困地區(qū)農村兒童，呼吁實現(xiàn)“教育公平”和“教育機會平等”。 他的貢獻還遠不止于此，1985年中國陶行知研究會成立，新中國第一個“教師節(jié)”的問世，1993年《中華人民共和國教師法》的頒布實施，哪一件哪一樁不凝聚著方老的心血？！耄耋之年的方老曾經說：“我覺得我自己青春煥發(fā)，因為我是一個開拓者?！?lt;/b> 這就是方老，一位盡心盡力在教育事業(yè)中奉獻自己的人，是我尊敬和仰慕的長者。我則生也晚，比方老足足小46歲，是一名普通的教師，生活在平靜的小城，從沒想過有一天我能和方老像朋友般親近的交流。但一次機會讓我和方老成了他所說的“忘年交”。 2000年11月，中國陶行知研究會、中國陶行知基金會幾百人，在我工作的徽州師范學校召開年會，方老是這次會議的組織者、領導人，我擔任接待任務。會議期間方老身體不適，我便同縣醫(yī)院的醫(yī)務人員一同照顧方老，在每日的接觸中我們漸漸了解而親近。常言道君子之交淡如水。是的，我們的交往，如水般透明，水樣平常，但掛念卻常存于心。這種情感，亦如流水般輕輕地在心底流淌。我和方老并不經常聯(lián)系，想起來了就打個電話問候一聲，也沒有什么重要的內容，我問他忙些什么，囑咐他要保重身體，他則問“孩子好嗎？愛人好嗎？工作忙嗎？”之類的家常。每期的《愛滿天下》（中陶會主辦的刊物）他都會按時寄給我，有什么好文章了他也會打個電話提醒我讀一讀。幾個月前我一直想打個電話問候方老，可總因著每日繁雜的瑣事一拖再拖，這時就有朋友告訴我方老去世的消息。忽的想起自己前一陣的掛念，方老身體不好也就在那段日子了。如今，一份永遠難以彌補的遺憾，時時啃嚙著我的心，我不知怎樣才能求得如父如友般方老的原諒了。 方老是位很具親和力的領導，從不拿大擺架。第一次見他，一件夾克，一雙布鞋，和藹慈祥的笑容，謙遜近人。當時已是八十幾歲的方老，精力充沛，會議過程中常常為一些事情親自跑上跑下。參觀農村小學時，他和小學生零距離接觸，給他們講行知名言：“人小志氣大，動手又動腦”，“做小先生，從小做大事”等等。會議間隙，有許多教育界人士慕名拜訪，對于來訪者，無論職位高低，無論年齡老幼，他都會熱情接待，與之誠懇、平等的交流。有一晚，送走一批客人后剛要休息，又有人敲門，快十點了，看到方老的疲憊，我有些不忍，就想拒絕，方老說：“小方，讓客人進來吧，基層同志不容易。”等到把客人送走，我到家已是十一點了。那幾天方老和我也經常談心，他和我談他的經歷，談工作，更多的是他對我的勉勵，勉勵我要以陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘，為陶研工作，為農村師范教育改革作出自己的貢獻。不長時間的接觸、了解，我已在心底把這位可親可敬的老人當做了自己的親人，我們的交往也就多了一份溫馨在其中。方老的書法很有特色，朋友在看到他給我的題詞后，也托我讓方老給他們留一幅墨寶，我試著說了，方老卻很爽快地答應了，并說，小方，有什么要求你盡管提，盡管答應別人。“愛滿天下” 是他最喜歡的陶先生的名言警語之一，他也常常書寫了送給喜歡他書法的后學。我知道，他是以這樣的方式在宣傳陶行知，陶研事業(yè)已融入他的生命了。 與他的平易謙和相映襯，他熱情率真。記得有一次上主席臺他是跳著上去的，全然不像耄耋之年的老人，我生怕他有什么閃失，責怪了他，他笑著跟我“檢討”。每次在大會上講話，他聲音洪亮，聲情并茂，經常是講著講著就把寫好的稿子丟在一旁，完全即興演講。結束大會前，方老特地把我喊到跟前讓我參謀上臺的著裝，雖然并沒有什么衣服，方老卻一定讓我說穿哪件合適，那股子認真勁就似孩子要用心地在眾人面前展現(xiàn)自己最精神地一面。一邊說，方老還不忘對我的打扮評價一番。與會的代表很多誤認為我是方老的小女兒，說我們的長相還頗有幾分相似之處，每當這時，方老或是笑而不答，或者就說是，種種場景令我倍感親切。 方老在生活上簡樸潔凈，飲食素淡。他的居室不大，沒有高位置的富麗，多的是那濃濃的書香，但他很少在家，經常在全國各地考察學校教育教學改革和陶研工作。記得03年1月，我校被中陶會定為“中國陶行知研究會農村師范教育改革與發(fā)展學校”，他前來祝賀，勉勵學?！耙浞掷米陨韮?yōu)勢，要像陶先生辦的曉莊師范那樣，培養(yǎng)具有‘農夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神’的教師”。同時，對農村師范學校目前的現(xiàn)狀感到憂心，對師范過渡“一刀切”中出現(xiàn)的問題他也是直言不諱，從不隱瞞自己的觀點，無私無畏，表現(xiàn)出一個有責任心的知識分子求真的本性。 面對方老，我常常自慚形愧。是什么力量讓他永遠不知疲倦，活得這樣崇高？我也是一名教育工作者，在三尺講臺上書寫著我的事業(yè)，雖是平凡，但同樣能耕耘出一片天地。但為何我總會有疲憊和煩心？為什么常常會懈怠？端詳著方老的照片，從那慈祥如故的笑容中我找到了答案：是“愛滿天下”的胸懷讓他青春煥發(fā)！大愛無疆！大愛無私! 方老去了，帶著他那慈祥和藹的笑容，帶著對教育和生活的滿腔熱情，平靜地去了。忽然想起朱自清《匆匆》中的一句，不能白來人世間走一遭啊。是的，我們走過生活，留下滿腔熱情；我們走過人生，留下一片愛心！這次方老的行程同樣沒有家人陪同，但我想他一定不會寂寞，因為一路上鋪滿了我們的懷念，承載了我們的祝福，因為天下誰人不識君！