<p class="ql-block">時光匆匆，不知不覺中，妮妮到了即將要上小學(xué)的年齡了。感嘆光陰變化快速的同時，也要感嘆時代進步的快速，感嘆科技改變我們生活方式的同時，也要感嘆信息力量帶給我們的高效便捷。記得十一年前彥博辦理小學(xué)入學(xué)手續(xù)時，要到學(xué)校遞交房產(chǎn)、戶口、出生證明、接種證等各種材料，還要有耐心地在家等待學(xué)校派員上門核查，說不定還得來回數(shù)次、折騰一番，前后至少有個十天半個月，才會有“準予入學(xué)”的確切消息。而妮妮入學(xué)的采集信息、入學(xué)報到，全在昌碼通一鍵搞定，根據(jù)指令提示一步一步往下點即可，提高了效率、省去了人力、方便了家長。知微見著，我們的觀念和行為方式，必須適應(yīng)并趕上數(shù)字化及數(shù)據(jù)共享趨勢的步伐。</p><p class="ql-block">貪玩，是小孩子的天性，與同齡伙伴一起玩撒，是他們快樂的期盼。妮妮與彥博哥哥小時候有點不同，只要有小朋友玩，她可以不要家人的陪伴，也不記得回家的時間，有時甚至不愿暫停那個快樂的時刻、不跟我們回家。哪怕是當(dāng)時回來了，到家后也是心不甘、情不愿；而印象中小時候的彥博，是難得沒有父母陪伴單獨出去找小朋友長時間玩的。難道妮妮這點遺傳了我的基因？ 不免讓我想起小學(xué)階段的幾個寒暑假，被父親送到了遠房姑姑和大伯家，與村子里的伙伴們，白天一起放牛、晚上一起抓青蛙、還會一起捉迷藏，偶爾還一起參觀大人們的牌局，完全忘記了要回老家，如果不是要回去上課的話。當(dāng)然，這里還有一個客觀原因，因為老家的小朋友或不愿意跟我玩、或總是會欺負我，誰讓我家是四代單傳呢？</p><p class="ql-block">周六下午，我參加彥博班上的家長會，五點半左右接到愛人的電話，說妮妮吵著要跟同小區(qū)玩伴豆豆去安義老家玩，而且是一個人跟著豆豆父母去?？紤]到回來要晚上十點后，而且人家這么晚回去肯定還有其他事情，我們就沒有答應(yīng)妮妮的要求。哪知此刻的妮妮傷心不已，又哭又鬧，小孩子也不會明白“客氣不能當(dāng)福氣”的道理，直到愛人答應(yīng)妮妮、明天帶她去老家找小愛姐姐時，她的不快稍微慢慢平復(fù)下來。第二天，在陪完奶奶中飯后，我們?nèi)缂s回到了老家、見上了妮妮念叨的小愛姐姐和丫丫姐姐。在兩位小姐姐的引導(dǎo)和幫助下，水性一般的妮妮，與她們在小水池里“暢游”嬉鬧，時而打水槍、時而打“水仗”，猶如三條小美魚在編織一個美麗的童話世界；她們累了就坐在一起吃吃西瓜、打打浪花，我也沒有忘記記錄此時她們的童真快樂。</p><p class="ql-block">雖然妮妮還是一個小孩，但是感覺她慢慢地大了，會有選擇性地對我“好”或“不好”，會找所謂的“借口”辯解她的行為。無論在家里還是外面，妮妮比較堅決拒絕我的時候多了、哪怕是我小心翼翼想要“討好”她：比如在房間聽故事時，不允許我進去；和朋友在一起玩時，會“命令”我同她保持距離；有次接她放學(xué)，在地鐵上沒有答應(yīng)她的“要求”，她出了地鐵就一個人生氣地跑著回家，把我一個人落在后面。還有一次在托管班接她，看到練字只寫了一頁，而且還沒寫完，我就問她為什么不寫完，她開始說“老師沒教我”；那我說，沒事、等下回家媽媽教你、媽媽是老師，妮妮竟然生氣地對我說，“媽媽不是教這個的，她是教快遞（把物流理解為快遞）的”，我還只能在心里說“我服了你”！也許我們對她的陪伴和教育還有很長的路要走，也許這點還是遺傳了我的基因，因為我的學(xué)習(xí)習(xí)慣一路走來也就這個樣子，也許我們對即將上小學(xué)的妮妮不應(yīng)該有太高的期待！</p>