<p class="ql-block">陽光透過教室窗戶灑在課桌上，四年級同學(xué)們正圍坐在一起，目光緊緊盯著大屏幕上播放的校園執(zhí)勤員工作視頻。畫面里，執(zhí)勤員們佩戴著紅袖章，認(rèn)真地檢查著課間紀(jì)律、維持著路隊秩序，這一幕，像一顆種子，悄然種進(jìn)了孩子們的心里。這是我們基于逆向設(shè)計理念開展的《校園執(zhí)勤員》勞動課的開篇。</p><p class="ql-block">一、埋下責(zé)任的種子：從問題出發(fā)</p><p class="ql-block">"老師，要是遇到同學(xué)不配合檢查怎么辦？""執(zhí)勤的時候自己也想玩，該怎么堅持工作呢？"視頻結(jié)束后，教室里立刻響起此起彼伏的提問聲?？粗⒆觽兂錆M疑惑又好奇的眼神，我知道，前期精心設(shè)計的問題情境成功點燃了他們的求知欲。</p><p class="ql-block">我將孩子們分成小組，讓他們結(jié)合生活經(jīng)驗，討論校園執(zhí)勤員的職責(zé)。"要檢查衛(wèi)生，不能讓垃圾留在校園里！""還要提醒大家課間不要追跑打鬧！"孩子們你一言我一語，很快梳理出了紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查、安全提醒等多項職責(zé)。緊接著，我展示了幾個校園里的真實案例，比如同學(xué)在走廊亂扔紙屑、課間在樓梯口追逐等，引導(dǎo)他們思考解決辦法。在這個過程中，孩子們逐漸意識到，校園執(zhí)勤不僅僅是一項任務(wù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。</p><p class="ql-block">二、澆灌成長的養(yǎng)分：在實踐中學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">為了讓孩子們掌握執(zhí)勤的技能，我設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)。當(dāng)我宣布"現(xiàn)在開始模擬課間執(zhí)勤"時，教室里一下子熱鬧起來。小宇和軒軒主動戴上紅袖章，扮演起執(zhí)勤員，其他同學(xué)則模擬普通學(xué)生。</p><p class="ql-block">"同學(xué)，請不要在走廊奔跑！"小宇學(xué)著視頻里的樣子，一本正經(jīng)地說道。可扮演調(diào)皮學(xué)生的浩浩卻故意裝作沒聽見，繼續(xù)跑著。這可把小宇急壞了，他漲紅了臉，一時不知道該怎么辦。</p><p class="ql-block">看到這一幕，我引導(dǎo)其他同學(xué)一起出謀劃策："我們可以先禮貌地提醒，如果對方不聽，還可以記錄下來，交給老師。""對，說話的語氣要溫和一些，不能太兇。"在大家的幫助下，小宇重新調(diào)整了方法，順利完成了"執(zhí)勤"任務(wù)。通過一次次的模擬，孩子們不僅學(xué)會了禮貌溝通的技巧，還掌握了處理突發(fā)情況的方法。</p><p class="ql-block">三、收獲責(zé)任的果實：在行動中感悟</p><p class="ql-block">終于到了真正的執(zhí)勤實踐環(huán)節(jié)。孩子們分成小組，佩戴好紅袖章，精神抖擻地來到各自負(fù)責(zé)的區(qū)域。在操場，負(fù)責(zé)檢查活動安全的小組時刻關(guān)注著同學(xué)們的游戲情況，及時提醒大家不要做危險動作；在教學(xué)樓走廊，衛(wèi)生檢查小組認(rèn)真地查看角落是否有垃圾，還主動撿起地上的紙屑；在樓梯口，紀(jì)律執(zhí)勤小組耐心地引導(dǎo)同學(xué)們靠右行走，有序上下樓。</p><p class="ql-block">"老師，有個同學(xué)在走廊吃零食，我提醒他后，他馬上把零食收起來了！"執(zhí)勤結(jié)束后，負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查的小美興奮地跑來向我匯報?？粗⒆觽兡樕涎笠绲淖院琅c滿足，我知道，他們真正體會到了勞動服務(wù)的價值。</p><p class="ql-block">在最后的分享環(huán)節(jié)，每個小組都展示了自己制定的《校園執(zhí)勤員工作指南》。有的小組用圖文并茂的方式詳細(xì)標(biāo)注了執(zhí)勤流程，有的小組還貼心地寫下了文明用語小貼士。"原來執(zhí)勤員的工作這么重要，以后我一定會更配合他們的工作！""我覺得通過執(zhí)勤，我變得更勇敢了，也更有責(zé)任感了！"孩子們真誠的話語，讓我感受到這堂勞動課帶來的改變。</p><p class="ql-block">這堂《校園執(zhí)勤員》勞動課，從問題導(dǎo)入到實踐體驗，再到總結(jié)反思，每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞著"理解校園執(zhí)勤的意義，培養(yǎng)責(zé)任感"這一核心目標(biāo)展開。通過逆向設(shè)計，我們先明確想要學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)成果，再精心設(shè)計教學(xué)活動，讓孩子們在真實的勞動實踐中，不僅掌握了技能，更收獲了成長。未來，我將繼續(xù)探索，讓勞動教育在孩子們心中綻放出更多絢麗的花朵。</p>