<h3> 近段時間一直在湖北東北部一個海拔1千1百米的山上休閑納涼。今年的武漢異常的熱，在處理完手頭的工作及其它事務(wù)后，我便迅疾離開了武漢。遠離酷暑，遠離喧囂，在這靜謐的山巒之中，呼吸著清新的空氣，品咂著甘甜的山泉，修身養(yǎng)心，樂得個消遙自在！閑來無事，作為一個長期與文字打交道的職業(yè)人，不免有些手癢，不由得想要寫點什么。</h3> <h3> 思忖之間，耳邊響起一句古詩：“莫怪遲遲不歸處，童年已夢遶林行?！蹦蔷蛯扅c童年吧！<br> 我的童年主要是在回龍鎮(zhèn)度過的。我的父親是一位抗美援朝的老兵，我在老家出生后不久就隨母親到父親所在部隊過了幾年軍營生活。1963年，父親轉(zhuǎn)業(yè)被安置到回龍供銷社，從此我們就與回龍鎮(zhèn)結(jié)下了不解之緣。<br> 提起回龍鎮(zhèn)，這可是一個人杰地靈的寶地。這里出過的名人有十大元帥之一的林彪、中共一大代表的陳潭秋，著名科學(xué)家李四光、著名文學(xué)家秦兆陽……回龍鎮(zhèn)建于回龍山下。相傳很久很久以前，回龍山稱為“棗兒刺嶺”，曾有九條小龍因觸犯天條被玉皇大帝囚禁在嶺上。玉皇大帝有言，若山下的鐵樹開花，就可返回大海。有一年上山敬香的香客因天氣驟熱，遂將花花綠綠的衣冠掛在鐵樹上，似滿樹的花朵綻放。九條龍見狀歡呼雀躍，歡歡喜喜踏上了回歸大海的路程。但在途中，有一條小龍依戀棗兒刺嶺故土，毅然折返回山，不再離去，于是便有了“回龍山”之名?！吧讲辉诟?，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，從此回龍山名聲遠播。<br> 回龍鎮(zhèn)的中心是回龍大廟。相傳該廟初為唐代功臣尉遲恭所建，在1400多年的歷史長河中，歷盡滄桑，興衰交替。據(jù)說明代的朱元璋或其陳娘娘曾在這里避過難，土地革命時期這里也曾成為農(nóng)民暴動指揮所?，F(xiàn)被列為文物保護項目。</h3> <h3> 我到回龍的時候，大廟已改成了小學(xué)。我就是在這里開始了我的讀書生涯。肅穆的廟宇，幽靜的空間，真是個就學(xué)的好地方！大廟前殿的兩側(cè)是東西鐘鼓樓，斗角飛檐，相向而立，相互輝映。當時幾位老師居住在這里，我曾多次進入其中找老師們借書求教。這兩座樓宇在文革中曾遭受破壞，加上后來年久失修一度坍踏，近年來得以修復(fù)。大廟前殿門前中間是巨大斜向而臥的青石板，光溜光滑的。石板兩側(cè)是拾級而下的階梯。當時放學(xué)時，許多小學(xué)生并不走階梯，而是順石板滑下，不知磨破了多少褲子，雖屢遭家中大人斥責打罵，但大家仍樂此不疲。</h3> <h3> 下了階梯后，就是“三孔石橋”。橋墩為青石砌就，橋面鋪白色石塊，兩邊掘有放生池。橋、池四周立有漢白玉欄，蔚為壯觀。在我們兒時的眼里，這座石拱橋就宛如天安門前的金水河橋巍峨屹立。一段時間，這里也曾十分頹敗，近年也被修復(fù)。其興衰之過程折射了時代的變遷。</h3> <h3> 大廟前殿的正對面是春臺，其坐南朝北，古樸典雅，氣派端莊。它既是全鎮(zhèn)重要的活動場所，諸如開大會、放電影、演出節(jié)目基本都在這里進行，也是我們許多小伙伴玩耍的常駐地點。春夏秋冬，星轉(zhuǎn)斗移，不知有多少個日子，我們在這里捉迷藏，比賽誰最先從臺下上到樓頂。樓頂上錯綜復(fù)雜，朦朦朧朧，充滿了神秘感。長期的攀爬造就了一個個小伙伴猶如小猴子一般，身手十分敏捷，上下翻飛自如?，F(xiàn)在的小朋友是斷然玩不了這樣的活動吧！有哪個家長會讓其孩子進行這樣的危險活動呢？！</h3> <h3><br> 石橋與春臺之間是一個廣場。當時地面上鋪的都是青石板，給人帶來一種濃濃的古樸之風(fēng)。兩尊石人石馬立在廣場的兩邊，仿佛哨兵警惕地守護著故土。可惜這一切現(xiàn)在都蕩然無存了。如何守好古人留給我們的遺產(chǎn)，如何維系傳統(tǒng)而走向現(xiàn)代、走向未來恐是我們始終要面對的課題！</h3> <h3> 我的童年時代就物質(zhì)生活而言可謂是極度匱乏艱辛，由如下這樣一件事可窺其一斑。不象現(xiàn)在一般家庭煮飯都是用電飯煲，洗好米下鍋即可，簡單方便。當時，煮飯是先把米放在水里煮到一定程度舀出來，然后再蒸熟。有一次，母親把半熟的米飯舀出來后，因臨時有事外出了一會，等到她回來想把半熟的米飯拿來蒸時，卻怎么也找不到了，反復(fù)詢問之下，原來被我們?nèi)琊I狼般的四弟兄剎那之間干掉了。聞之母親心酸地哭笑不得。<br> 雖然當時日子清貧，但童年的天真讓我們不言苦和愁，不像現(xiàn)在的兒童要上這班上那班，補這課補那課，我們的業(yè)余時間基本是無拘無束，任意的玩耍。摘野果充饑，與小伙伴相互嬉鬧，各種稀奇古怪的想法如天馬行空恣意揮灑，使我們的孩提時代到也另有一番情趣。<br> 孩提時代是幼稚的，談不上對社會的觀察認識，但那時候也隱隱約約、懵懵懂懂有了階層的概念。一個非常直接現(xiàn)實的事實是，當時鎮(zhèn)上按所屬戶口成份可劃分為兩類人：一類是吃商品糧的（我們家屬這一類），另一類是農(nóng)業(yè)戶口。吃商品糧的家庭雖生活也很拮據(jù)，但糧食有基本的供應(yīng)保障，小孩不用做農(nóng)活，長大后也會安排有工作。農(nóng)業(yè)戶口的家庭則相反。因此那些農(nóng)業(yè)戶口家庭的孩子是十分羨慕我們吃商品糧的孩子。這種階層的差異雖然與我后來更深入廣泛地接觸社會了解到的階層差異相比起來簡直就是小巫見大巫，但在我幼小的心靈里，卻強烈地播下了不甘于現(xiàn)狀、不甘于平庸，要發(fā)奮學(xué)習(xí)、有所作為的觀念種子。這為文革后恢復(fù)高考我能搭上時代的列車，首批考上大學(xué)，從根本上改變了我的人生命運做好了一定的準備。<br> 我在讀小學(xué)時印象最深刻也是最喜歡的老師無疑是我的啟蒙老師、班主任——韋老師。印象中，韋老師當時二十來歲，年輕美麗，白晰的臉龐上泛著紅暈，笑起來浮現(xiàn)出一對好看的酒窩，在我們眾多的學(xué)子心中簡直就是女神般的存在！韋老師和藹可親，十分關(guān)愛學(xué)生，講課時銀鈴般的聲音洋溢在整間教室。我們?nèi)雽W(xué)后不久，文化大革命就開始了，韋老師也受到了一定的沖擊，有人寫大字報批判韋老師小資產(chǎn)階級情調(diào)嚴重，讓年幼的我們無法理解，也開始體會到社會的復(fù)雜和嚴酷的一面。由于各種原因，有幾十年與老師失去了聯(lián)系，但師生情誼卻始終難以忘懷，前些年經(jīng)多方打聽，終于探得老師現(xiàn)在居住地，我相約了幾位小學(xué)同學(xué)前往拜望，暢述往事，高興萬分！</h3> <h3> 歲月流逝，童年已遠。但那些天真爛漫的日子，就像一顆永不褪色的明珠鑲嵌在我們內(nèi)心深處，仿佛是一幅永不褪色的畫卷永遠讓我們回味無窮！</h3>