<p class="ql-block"> 在舉辦綜合高中和職普融通實驗班外，創(chuàng)新具有區(qū)域特色的高中階段職普融合育人模式。</p> <p class="ql-block"> “一雙”：一校雙籍綜合高中可同時設(shè)置普高和中職兩類學(xué)籍，學(xué)生入學(xué)時按錄取類別注冊其中一種，學(xué)校按教育部相關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定進行雙重管理。</p> <p class="ql-block"> “二多”：多次選擇，多元成才</p><p class="ql-block"> 按照“一體化培養(yǎng)人才”的思路，綜合高中突出因材施教理念，加強生涯規(guī)劃教育，動態(tài)兼顧學(xué)生稟賦與需求，采用分層分類、選課走班等教學(xué)方式，為學(xué)生提供個性的、自主的、適合的、有選擇的教育，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、能力與職業(yè)規(guī)劃等自主進行多次選擇，促進學(xué)生多元成才。</p> <p class="ql-block"> “三互”：課程互融、師資互通、學(xué)籍互轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block"> “課程互融”指綜合高中按照“文化基礎(chǔ)類、職業(yè)應(yīng)用類和特長發(fā)展類”等模塊構(gòu)建普通教育與職業(yè)教育融合的課程體系，建設(shè)全面、多元、開放的綜合高中融合課程資源，包含普通高中國家課程、職業(yè)高中公共基礎(chǔ)課程等必修課程及生涯規(guī)劃課程、相關(guān)職業(yè)教育專業(yè)課程。</p> <p class="ql-block"> “師資互通”指綜合高中依據(jù)融合課程方案，打破職普之間的壁壘，以實踐為導(dǎo)向優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，依托現(xiàn)有資源分類施策，通過師資補充、校際交流、自主培養(yǎng)等形式，鍛造適合綜合高中教育教學(xué)需求的職普互通的師資隊伍。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)籍互轉(zhuǎn)”指綜合高中可實現(xiàn)校內(nèi)學(xué)籍互轉(zhuǎn)。其中：綜合高中內(nèi)中職學(xué)籍學(xué)生原則上在高一上學(xué)期結(jié)束前確定專業(yè)大類，在達到相關(guān)要求后，高三年級上期開學(xué)前可申請轉(zhuǎn)入本校普高班就讀；普高學(xué)籍學(xué)生在高二年級上期結(jié)束前，按照教育部和四川省有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定，自愿申請轉(zhuǎn)入本校中職專業(yè)就讀。</p>