寄情千竹感恩尊師，——寫(xiě)意花鳥(niǎo)學(xué)習(xí)感言

霞蔚中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員

七十二歲的我，跟隨千竹書(shū)院方嚴(yán)老師在網(wǎng)絡(luò)班學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)轉(zhuǎn)眼就一年了，記得當(dāng)時(shí)對(duì)進(jìn)入這個(gè)新的、無(wú)知的領(lǐng)域感到彷徨茫然，對(duì)大師級(jí)的經(jīng)典作品都看不懂。經(jīng)過(guò)方嚴(yán)老師孜孜不倦，循序漸進(jìn)的獨(dú)特教育方法，把我?guī)肓诵戮辰纾刮翌I(lǐng)略到筆墨是寫(xiě)意畫(huà)的精髓，通過(guò)傳神的節(jié)奏表現(xiàn)出畫(huà)面的生動(dòng)美感。寫(xiě)意畫(huà)以形寫(xiě)神、重在寫(xiě)神，可傳達(dá)所畫(huà)物象的本質(zhì)特征及氣息神韻。? 　　 在花鳥(niǎo)寫(xiě)意班的一年線上課程中，按照教學(xué)大綱的循序，通過(guò)對(duì)歷代的著名畫(huà)家作品的臨摹，諸如：徐渭、陳淳、八大山人、石濤、法常、金農(nóng)、李蟬、華喦、任伯年、吳昌碩、齊白石、潘天壽等，對(duì)這些畫(huà)家的畫(huà)法以及特征都有了進(jìn)一步的了解，也在認(rèn)知方面有了階段性的突破。方老師的每張課稿神姿高徹、風(fēng)骨清雅，且胸有成竹、信手拈來(lái)，體現(xiàn)了非凡卓越的才華和魅力。最令人折服的是理論上的偉大創(chuàng)新，特別是“明理合道〞“線質(zhì)對(duì)應(yīng)〞等理念在畫(huà)論上獨(dú)樹(shù)一幟，使學(xué)員們易懂易學(xué)。以此論據(jù)點(diǎn)評(píng)任何作品，受教者都心悅誠(chéng)服。在此期間，本人也不斷提升了自己的繪畫(huà)素養(yǎng)和審美能力?，F(xiàn)在，也敢對(duì)一些展覽作品評(píng)頭論足了。此外，自己每完成一次作業(yè)或作品，不論有多少瑕疵，自己都會(huì)有一份小小的成就感。? 　　 以下是本人學(xué)習(xí)期間的部分作業(yè)，紅五星表示優(yōu)秀鼓勵(lì)。 在一年的學(xué)習(xí)中，自己常常自勉的是要提升三種能力。 首先是心無(wú)旁騖，鍛煉專(zhuān)注力。提醒自己不管在繪畫(huà)上遇到多大的難度，要有直面困難的韌勁和耐力，攻堅(jiān)克難，保持自我節(jié)奏的堅(jiān)定。要屏蔽掉無(wú)意義的干擾，更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，把有限的精力用在提升自己上。 其次是堅(jiān)定意志，凝煉行動(dòng)力。做任何事情都會(huì)有挑戰(zhàn)。注意把大目標(biāo)細(xì)化為小目標(biāo)，把握正確方向，然后穩(wěn)扎穩(wěn)打。完成好每次作業(yè)，并根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)作出修改，我感覺(jué)這是進(jìn)步的較快路徑。 再者是修身養(yǎng)性，提煉學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)的意義，不僅在于習(xí)得新知識(shí)、掌握新技能，還在于能幫助我進(jìn)行深度思考，不斷增進(jìn)認(rèn)知、從理性到感性不斷循環(huán)往復(fù)，會(huì)呈現(xiàn)螺旋式的上升。上完課在做作業(yè)時(shí)，不能簡(jiǎn)單照葫蘆畫(huà)瓢，而要分析對(duì)應(yīng)的線質(zhì)，筆墨如何運(yùn)用，打好草稿再畫(huà)正稿。在互動(dòng)環(huán)節(jié)認(rèn)真聽(tīng)取老師的釋疑并且吸取同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。只有讓多方面的學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)習(xí)慣，才能不斷增添對(duì)學(xué)畫(huà)的自信、底氣和能力。 ?

寄情千竹 感恩尊師，——寫(xiě)意花鳥(niǎo)學(xué)習(xí)感言

霞蔚中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員

寄情千竹感恩尊師，——寫(xiě)意花鳥(niǎo)學(xué)習(xí)感言