路家子弟初長成

慎獨(dú)

書道墨香，相得益彰；言志怡情，翰墨傳承。在剛剛結(jié)束的第五屆“翰墨傳承?書道”全國青少年書法大賽中，路傳輝老師的書墨園硬筆書法培訓(xùn)班71人參賽，全部入圍，56人獲獎，其中特等獎1人，金獎4人，銀獎7人，銅獎9人，優(yōu)秀獎35人。書墨園書法教育被評為優(yōu)秀組織獎，路傳輝老師被評為金牌指導(dǎo)教師。 全國金牌指導(dǎo)教師路傳輝及書墨園獲獎通知函 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有人可以隨隨便便成功。一群0基礎(chǔ)的小學(xué)生，在書墨園路老師的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過3－5年的刻苦努力，紛紛斬獲全國大獎，不得不說是一個奇跡。  今年5月15日，書墨園路老師得到《第五屆“翰墨傳承?書道”全國青少年書法大賽》的消息。當(dāng)看到截稿日期是5月31日后，路老師立即著手組織學(xué)生參賽。因時間緊、任務(wù)急、要求高，為此路老師確立了“以賽促練”的總基調(diào)。及時調(diào)整教學(xué)思路，重新制定教學(xué)計劃。 參賽作品代表 猶記當(dāng)時，書墨園的孩子們面對國家級比賽，普遍存在信心不足、畏難發(fā)愁情緒，不愿參賽，不敢參賽。路老師為鼓勵孩子們報名，開篇第一課，他把中國書法史用最簡明的語言作了精彩的講述，他磁性柔和的聲音把中國的書法之美闡釋得淋漓盡致，一個個優(yōu)美的漢字如跳動的音符，舞動的精靈走進(jìn)了學(xué)生的腦海心田，使他們立馬愛上了漢字，愛上了書法，內(nèi)心萌生了一定能寫好書法的“沖動”?！爸卟蝗绾弥?好之者不如樂之者?！碑?dāng)孩子們愛上書法后，“讓我寫”就變成了“我要寫”，練習(xí)書法的主觀能動性被充分調(diào)動了起來。接下來，路老師以他從事書法教育近二十年的經(jīng)歷和前幾屆組織學(xué)生參賽的經(jīng)驗，認(rèn)真分析了全國青少年書法的現(xiàn)狀，目前孩子們的書寫水平在全國的位次。告訴孩子們，以目前的書寫水平再經(jīng)過半個月的集中訓(xùn)練，每個人的水平肯定會上一個大的臺階，屆時優(yōu)秀者可獲金獎、銀獎，甚至是特等獎，稍次者可獲優(yōu)秀獎。子曰：“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣?！甭防蠋煾嬖V孩子們，練習(xí)書法固然有天賦之別，但更關(guān)鍵是要練，要科學(xué)地練，要系統(tǒng)地練，要刻苦地練。相信老師的話，就一定會成功。路老師的話，極大地提升了學(xué)生自信心，練習(xí)書法由“一時沖動”變成了“持久的動力”。 猶記當(dāng)時，路老師因材施教，針對每個孩子的特點(diǎn)制定了個性化的訓(xùn)練方案，有的臨名家古帖，有的臨今人名帖，更多的是臨路老師親自書寫的字帖。練習(xí)時間線上線下相結(jié)合，每周的書法集訓(xùn)課、周末的加練課，座無虛席，課堂秩序出奇地好。路老師穿梭于孩子們中間，有的指導(dǎo)筆畫，抑揚(yáng)頓挫，剛?cè)嵯酀?jì)，金鉤銀畫，突出主筆，要求把力道送到每一筆的末端；有的指導(dǎo)結(jié)構(gòu)，端正平穩(wěn)，疏密均勻，姿態(tài)優(yōu)雅，中宮收緊，給人以沁人心脾的舒爽；有的指導(dǎo)布局，行距要寬，字距要緊，錯落有致，行氣貫通，給人以賞心悅目之感；有的指導(dǎo)落款，俗號雅稱，畫龍點(diǎn)睛，主題鮮明，逸思高情，賞之欲罷不能，使人共情。  “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保瑳]有一蹴而就的輝煌。半個月的集訓(xùn)，路老師高超的書寫技藝、精湛的教學(xué)技巧、先進(jìn)的教學(xué)理念和孩子們超強(qiáng)的可塑性、超高的寫字天賦、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度做到了完美結(jié)合。孩子們通過高強(qiáng)度控筆、筆畫、偏旁基本功訓(xùn)練以及對硬筆書法作品的結(jié)構(gòu)分析、筆勢走向、筆法運(yùn)用、謀篇布局的學(xué)習(xí)和理解，使孩子們的基本功更加扎實(shí)，視野更加開闊，技能日臻嫻熟。 習(xí)字課堂上，在《琵琶語》如夢似幻，悠揚(yáng)高雅的旋律中，時間悄悄地從孩子們的筆縫中流淌，一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺，孩子們感受著硬筆書法的魅力、感悟著硬筆書法的神韻，他們不僅在練字，更是在練毅力，也是在練心性。寫字過程中自信、快樂洋溢在臉上，良好的專注力在一筆一畫中逐漸養(yǎng)成，收獲與提升內(nèi)化于心，外化于形。課余時間他們彬彬有禮，溫文爾雅，表現(xiàn)出很高的文化素養(yǎng)。 半個月來，老師認(rèn)真教，孩子認(rèn)真學(xué)，家長認(rèn)真管，班內(nèi)學(xué)風(fēng)非常 “卷”，在進(jìn)步的路上你追我趕。習(xí)字課上孩子們凝心聚力，專注于每一幅作品的精雕細(xì)刻，課余時間，比作品，找差距。當(dāng)問到孩子們哪一幅作品最好時，幾乎異口同聲地說“下一幅”。半個月的集訓(xùn)，孩子們的字發(fā)生了質(zhì)的改變，涌現(xiàn)了一批書法小名士，非常令人欣喜。及至參賽，獲獎無數(shù)，就屬于厚積薄發(fā)，水到渠成了。 這次書墨園孩子們的參賽過程，我是親歷者，見證者，一路習(xí)字，一路走來，沿途的風(fēng)景很是精彩。結(jié)果揭曉，由衷地向孩子們表示祝賀，但一點(diǎn)也不感到意外。 經(jīng)歷是最好的成長，無關(guān)年紀(jì)。關(guān)于硬筆書法的練習(xí)，我有幾點(diǎn)感悟： 點(diǎn)畫撇捺之間，文不在茲乎？書法是流動的線條，筆尖的舞蹈，它是中國文化一脈相傳的獨(dú)特藝術(shù)，深深植根于中國傳統(tǒng)文化的土壤。書法之美是我們身邊最為直觀、隨處可見的美。硬筆書法是書法家族中最適用的一門技藝，當(dāng)今時代，把字寫好，是孩子唯一能帶進(jìn)考場的特長，讓孩子專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握正確的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，練就一手整潔、漂亮的字跡，會使人終生受益。 寫字臨帖，原來以為很簡單，不就是比著葫蘆畫葫蘆嘛，這有何難？不寫不知道，一寫挺奇妙，“畫”好字不是一件容易的事，一是筆畫線條生硬缺乏靈動，二是筆畫組合呆板缺乏美感，三是結(jié)構(gòu)松散缺乏韻味，總之看著寫出來的字和字帖上的字是一個字，但咋看咋不像樣，咋看咋不舒服。 要想練好書法： 我的第一個體會是：跟對老師很重要。古語云：“有道無術(shù)，術(shù)尚可求也，有術(shù)無道，止于術(shù) ”。我覺得書法也遵循這一原則，簡而言之，懂得書法的理論、章法、技巧，不一定能寫好字，但有寫好字的可能。如果不懂書法規(guī)律而亂寫一氣，永遠(yuǎn)也不會有大的進(jìn)步。以至網(wǎng)上有人說：“自學(xué)書法等于自殺（此語不爭論）”，這句話雖然極端，但也有一定的道理，這說明練習(xí)書法 “求道”的重要性?！暗缽暮味鴣?？”單就我寫字的體會來說，找對老師是最重要的。找一個經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的、對書法癡迷的、書寫技藝高超的、語言表達(dá)能力很強(qiáng)的指導(dǎo)老師，可以免走歧路，少走彎路，事半功倍，實(shí)現(xiàn)最快的進(jìn)步。書墨園路傳輝老師就是這樣的人，他懂教育規(guī)律，善做思想工作。他的書法課備課用心，上課認(rèn)真，語言優(yōu)美，書寫規(guī)范。特別注重因材施教，個別指導(dǎo)，跟著他習(xí)字，不成功的例子很少很少。我的第二個體會是：寫書法要有敬畏之心，臨摹哪位書法家的字帖，就要對這位書法家有敬畏之心，對書法作品有敬畏之心，對書法作品的內(nèi)容有敬畏之心，進(jìn)而對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有敬畏之心。然后凈手靜心，端正坐姿，心平氣和方能臨習(xí)出好的作品。我的第三個體會是：學(xué)然后知困，寫然后知難。寫好書法不是一件容易的事，沒有任何捷徑可走，要緊跟老師節(jié)奏然后用心用腦多看多思多寫。練習(xí)書法，看似枯燥，但如果能心無旁騖，沉浸其中，專注筆畫時，實(shí)則是一件非?？鞓返氖?。當(dāng)你在練習(xí)書法中能做到以苦為樂，苦中作樂，就會享受樂在其中，感受其樂無窮。我的第四個體會是：書法的魅力，它不僅人人可學(xué)、人人可悟，更會讓人在“日用”中向更深邃的歷史與文化踱步而去、思索而行。書法興則國運(yùn)興，書法是中華民族獨(dú)有的優(yōu)秀文化，漢字之美，一字一世界，一筆一乾坤，橫平豎直是風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)顯神韻，一筆一畫皆可形塑華夏文脈、鑄就中國精神。 路家子弟初長成，小荷才露尖尖角。此次獲獎，定會讓書墨園的孩子們更加愛上書法，也會帶動更多的孩子投入到書法愛好者的行列?！耙患堃还P一世界，一點(diǎn)一畫一人生?！毕Ｍ⒆觽兡芤圆蛔兊臒崆椤㈩B強(qiáng)的意志對待書法，不忘初心，一撇一捺塑健全人格，一點(diǎn)一畫寫璀璨未來。