<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">教育論文寫作與中國畫創(chuàng)作專題</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2023年7月16日，“美術(shù)表現(xiàn)技能實操與教研策略”美術(shù)教育沙龍暨鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師培訓(xùn)活動繼續(xù)在屯昌中學(xué)舉行。16日的活動主要圍繞“中國畫”展開，旨在緊密結(jié)合新課標(biāo)要求，圍繞中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，組織工作室學(xué)員及課題學(xué)校鄉(xiāng)村教師潛心研修中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，提升人文素養(yǎng)，涵養(yǎng)藝術(shù)品格，提升美術(shù)教學(xué)的能力。進(jìn)一步加速工作室成員開發(fā)海南鄉(xiāng)土美術(shù)課程的進(jìn)程，推進(jìn)工作室及實驗學(xué)校助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)、提升美育實效，發(fā)揮工作室示范輻射引領(lǐng)的作用。</p> <p class="ql-block"> 王在存老師就如何寫出高質(zhì)量教學(xué)論文強(qiáng)調(diào)了七大點(diǎn)。第一，論文寫作對教師專業(yè)成長的重要性。如老師在積累業(yè)績、課題研究等方面都有寫論文的要求。第二，論文寫作邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)、思路要清晰、結(jié)構(gòu)要完整。論文的基本結(jié)構(gòu)：題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄要規(guī)范。第三，語言表達(dá)要通順，合乎規(guī)范。第四，選題要與時俱進(jìn)，有新意?？梢詮纳钪衼?，文件中來，課題研究中來。第五，切題角度要適宜。第六，恰當(dāng)使用圖表。避免花哨、使用過量等。第七，杜絕重大差錯。通過案例進(jìn)行分析，明確每一大點(diǎn)的撰寫注意事項。</p> <p class="ql-block"> 盧教授從當(dāng)代基礎(chǔ)教育需要什么樣的教師？新時期我們?nèi)绾萎?dāng)好一名美術(shù)教師？在教學(xué)生涯中如何提升自己的專業(yè)能力及個人繪畫理想？三個方面展開講座，結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗和個人創(chuàng)作、美展優(yōu)秀作品、海南一線教師的教學(xué)實際等進(jìn)行分析，通俗易懂。鼓勵老師們敢于尋求合作，立足于生活，多發(fā)現(xiàn)生活中的“美術(shù)”，基于傳統(tǒng)，尋求創(chuàng)新，做一個教育的有心人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，盧教授指出，美術(shù)創(chuàng)作是畫家通過對生活的了解，對生活的熟悉，對生活的感受，對生活的體驗后，提煉出生活中精彩的瞬間，感人的故事，以其典型性、具有美感的可視形象，通過在畫面中的組織和安排，以繪畫的形式創(chuàng)造出來的藝術(shù)作品。 老師們要畫自己喜歡的題材，畫出自己的深入感受，讓自己的繪畫能力提升；讓自己的職業(yè)生涯更豐富。盧教授精細(xì)入微的講座給我們老師的教學(xué)和專業(yè)創(chuàng)作發(fā)展指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 下午的實操培訓(xùn)，有幸請到了林理新老師。本次培訓(xùn)以海南本土植物為主進(jìn)行描繪。林老師帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)基本的國畫技法—雙鉤填色。為了適應(yīng)初學(xué)者的學(xué)習(xí)水平，林老師先教大家用簽字筆進(jìn)行寫生，邊示范邊講解中國畫白描需要注意的地方，切忌漂、浮、輕、滑等隨意勾描，要把握好每一根線條的運(yùn)行轉(zhuǎn)折，做到收放自如，使線條更飽滿而含蓄；線條還要講究剛?cè)嵯酀?jì)，不能劍拔弩張、虛張聲勢；勾線時落筆要肯定，沉著果斷；注意葉子的不同朝向等。待學(xué)員們有了一定的理解后，拿起毛筆開始嘗試。</p> <p class="ql-block"> 為豐富課堂體驗，林老師最后還展示了潑墨法的畫法，向?qū)W員們示范了三角梅、木棉花等熱帶植物的畫法。</p> <p class="ql-block"> 此次工作室研修活動，不僅為工作室學(xué)員、各市縣鄉(xiāng)村學(xué)校的老師創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺，更是一次具有時效、快捷、高效的培訓(xùn)，提高了老師們的育人水平和實操能力，借助工作室名師之力使優(yōu)秀的教育資源輻射共享，通過觀點(diǎn)碰撞、智慧共享，讓培訓(xùn)活動真正落到實處，讓每位成員獲益匪淺。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，相信老師們在這個優(yōu)秀的組織群體中，能夠潛心研究，真誠交流，攜手共進(jìn)，在不久的將來一定會遇見更美的自己。</p> <p class="ql-block">圖：韓成林</p><p class="ql-block">文：孫濤濤</p><p class="ql-block">初審：關(guān)潔玲</p><p class="ql-block">終審：施瓊英</p>