最美在江南，最憶在蘇州——2023年漳州市“品牌學?！ぷ吭叫ｉL”培養(yǎng)工程小學組學習跟崗學習首記

吳老師

春暖花開? ?因你而來 　 “雨醒詩夢來蕉葉，風載書聲出藕花”，言及蘇州，江南園林詩書意境如臨眼前。4月24日，2023年漳州市“品牌學校.卓越校長培養(yǎng)工程”第二年第一期跟崗研修（小學組）在南京師范大學相城實驗小學開啟了第一天的學習之旅。 　　上午八時許，風起，微冷。研修小組來到南京師范大學相城實驗小學門口，“知道?能行”四個大字的校訓赫然入目。 蓋鸞英校長熱情迎侯，向我們講述了校訓的緣起，接著邊介紹學校的辦學情況邊帶領我們參觀校園：接送區(qū)“文明之路”，“我能行”課程圖譜，以及特色課程介紹讓人印象深刻；財經(jīng)素養(yǎng)教育、誠信小站、圖書角、食文化長廊、能行大舞臺等文化創(chuàng)建令人驚嘆。辦學才四年，學校為何能發(fā)展得如此之好？不禁讓我們對這所學校產(chǎn)生更大的好奇。 校長講座? 智慧共享 9時40分，蓋校長在會議室作了題為“培育組織文化生態(tài)，引領學校健康發(fā)展”的講座，向與會校長們闡述了學校的管理理念。 　　“全員參與、充分尊重、打造團隊、求真務實”等四項建設措施彰顯學校的管理智慧。“小行政，大教研?！薄肮芾?，重在理，不是管。”“敬事而說，讓領導看不到你的身影，但是，卻能聽到你的傳說——那是學生、家長和同事的口碑，一切榮譽由你自己決定?！边@些語言蕩滌心靈，直擊教育管理的本質。 常態(tài)課堂? 激蕩思維 　　下午2時45分，研修小組走進課堂，觀摩了六年級數(shù)學課——第七單元《平面圖形》總復習。以學生為主體的課堂，老師言簡意賅：“先獨立思考”“有想法了？說給小組同學聽一聽?！薄斑€有問題嗎？”“對某某同學的觀點，你有什么看法？”“他們小組表現(xiàn)怎么樣？誰來評價一下？”“請你們自我評價一下”……當好學生的“領學人”，設計富有梯度的學習環(huán)節(jié)和問題支架，以平面圖形的周長、面積之趣，引領學生不斷發(fā)現(xiàn)圖形之間的關聯(lián)密碼，不斷感受轉化的數(shù)學思想，真乃明師也！ 學生的表現(xiàn)更是令人眼前一亮。同學們在各種小組活動中愉悅、舒適、富有激情。問題起，先思考，之后便暢所欲言，個個都有表達的熱情，個個都會互相補充與提問。他們操作起多媒體也嫻熟老練，得心應手。自主、合作、探究的課堂揭開神秘面紗，告訴我們，這就是真實的學習，這就是基于思維發(fā)展、素養(yǎng)提升的深度學習。 行知學院? 家長學校 　　3時55分，借三年段家長開放日活動之際，我們一起聆聽了周瑾副校長的講座——《調適親子關系促進健康成長》。周副校長從“響應度如何提高？要求度如何體現(xiàn)？調適親子關系的注意點”三個方面結合理論與案例娓娓道來，讓我們感受到學校在促進家校共育、引領家長正確育兒方面的用心與用情。 　　從蓋校長的介紹和現(xiàn)場參觀，從一線教師的課堂教學，從周副校長的家庭教育講座，我們了解到這是一所高標準、高品質、現(xiàn)代化的校園。學校秉承南京師范大學“追尋教育真諦，造就完全人格”的辦學理念，以“知道、能行”為校訓，“相融、致遠”為校風，在開齊開足國家課程的基礎上，自主研發(fā)校本課程，以課程涵養(yǎng)學生，用課程推動學校發(fā)展，是一所優(yōu)質化、有特色、學生喜愛、群眾滿意的好學校；我們更了解到，短短四年，學校就先后獲得“江蘇省教師發(fā)展研究基地學?！薄疤K州市‘雙減’示范創(chuàng)建學?！薄疤K州市特殊教育工作先進集體”“蘇州市家訪先進學?！薄疤K州市書法教育實驗基地”等十余項榮譽。 　　和風細雨知時節(jié)，不負學習好時光。有幸結緣南師大相城實小，用一周的時間，讓我們用心讀她、聽她，在溫暖的日常中發(fā)現(xiàn)更多的教育密碼。 文稿：蔡云珠圖片：郭琪瑤審核：吳芳顏