一葉??緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">初秋、仲秋，慢慢進(jìn)入了晚秋，孩子們的周圍也發(fā)生著變化，原先綠意蔥蘢葉子慢慢發(fā)黃，細(xì)致的孩子們也關(guān)注到這個(gè)現(xiàn)象：</p><p class="ql-block ql-indent-1">??葉子為什么會(huì)變黃？</p><p class="ql-block ql-indent-1">??葉子都皺巴巴了！</p><p class="ql-block ql-indent-1">??還有的落到地上了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為發(fā)展著的個(gè)體，孩子正是首先從關(guān)注與季節(jié)更替有關(guān)的自然環(huán)境和社會(huì)生活的變化開(kāi)始了解他所生活的周圍世界的。自然生活和社會(huì)生活是相互交織、密不可分的。周圍事物的變化，引發(fā)著孩子們對(duì)季節(jié)變化的關(guān)注。于是，我們一起走進(jìn)秋天的樹(shù)林，去尋找……</p> 尋＊秋天在哪里 <p class="ql-block ql-indent-1">深秋時(shí)節(jié)里，落葉成為了孩子們最好的游戲材料。與秋葉親密接觸之后，他們?nèi)砸猹q未盡。當(dāng)時(shí)，他們與葉子之間的情感通道被打開(kāi)了。走在幼兒園的小路上，縱然有“花花世界”，孩子們還是會(huì)把更多的目光投向葉子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">他們?cè)谟變簣@的各個(gè)角落尋找落葉，悄然地感受著季節(jié)的變化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“這片葉子是紅色的。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“嗯，它的顏色跟紅棗一樣。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“這是銀杏葉，黃黃的，像我夏天穿的小裙子一樣?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“這片樹(shù)葉摸起來(lái)脆脆的，像餅干??！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“你看你看，樹(shù)上的是綠色的，掉下來(lái)就變成紅色了。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)孩子們對(duì)葉子的描述和關(guān)注情況，我們并不急于直接介入，去獲取他們對(duì)于葉子的已有經(jīng)驗(yàn)和未知經(jīng)驗(yàn)，而是通過(guò)觀察，讓幼兒在親身體驗(yàn)、直接感知中，去自然地獲取相關(guān)的信息。只有在滿足他們充分體驗(yàn)、感知的基礎(chǔ)上，我們才能了解到關(guān)鍵的信息，才能發(fā)現(xiàn)他們的真興趣和真需求。</p> 嬉:落葉飄飄?? <p class="ql-block ql-indent-1">尋找來(lái)的葉子如何處理呢？“可以玩游戲呀，”孩子們說(shuō)。游戲是孩子學(xué)習(xí)的重要途徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“來(lái)玩樹(shù)葉大戰(zhàn)吧，真的太好玩了！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我是樹(shù)葉怪獸，啊嗚！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“這里好多葉子，快來(lái)呀！” </p><p class="ql-block ql-indent-1">“下樹(shù)葉雨啦！” </p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)一片片樹(shù)葉被孩子們拋撒到天空，又悠然落下時(shí)，他們感受著樹(shù)葉飄落的美，更享受著自然帶來(lái)的愉悅。他們的眼里是有光的，臉上是洋溢著笑容的，在嬉戲秋葉中，他們獲得的是積極的生命體驗(yàn)。</p> 探:樹(shù)葉精靈 <p class="ql-block ql-indent-1">一雙眼睛??</p><p class="ql-block ql-indent-1">?打開(kāi)孩子的五感</p><p class="ql-block ql-indent-1">迸發(fā)無(wú)限的想象力、創(chuàng)造力與感知力</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓寶貝們更深刻地感知生命的奧秘。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從尋葉，到玩葉，再到探究葉子，制作樹(shù)葉精靈，孩子們與葉子發(fā)生著許多內(nèi)在的互動(dòng)，也產(chǎn)生了緊密的聯(lián)結(jié)。他們用雙手、感官、思想將大自然的美好保留下來(lái)，學(xué)著像藝術(shù)家那樣生活與思考。他們現(xiàn)在所看到的、聽(tīng)到的、享受到的，對(duì)他們未來(lái)生命成長(zhǎng)歷程都有著深遠(yuǎn)的意義與影響。</p> 留:創(chuàng)意留葉?? <p class="ql-block ql-indent-1">從嬉葉，自主發(fā)現(xiàn)、對(duì)比、表達(dá)，到后續(xù)的疑惑，用多元方式和途徑解疑答惑，最后，通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)、語(yǔ)言表達(dá)、想象創(chuàng)造，用自己的方式留存著秋天的這份美好。葉子就像一個(gè)紐結(jié)，連接著科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。在驚喜不斷的活動(dòng)中，孩子們滿足了自身生命成長(zhǎng)的需要，更收獲了知識(shí)和能力的發(fā)展。</p> 成長(zhǎng)與思考 <p class="ql-block ql-indent-1">在秋天的自然場(chǎng)景中，幼兒與葉子親密地接觸，沉浸其中，收獲著愛(ài)、生命、美等多方面的價(jià)值。在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們圍繞著尋、嬉、探、留四個(gè)關(guān)鍵字，與孩子一同奔赴一場(chǎng)屬于秋日的約會(huì)，感受秋天的幸福味道。</p><p class="ql-block ql-indent-1">嬉葉、尋葉、探葉的過(guò)程中，幼兒會(huì)不斷地遇到驚喜，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在與葉子的接觸中，他們會(huì)有很多的“哇”時(shí)刻，也會(huì)有不少的疑問(wèn)。而我們也要松弛下來(lái)，跟孩子一起享受秋天帶來(lái)的美好體驗(yàn)，這樣我們與孩子之間就產(chǎn)生了聯(lián)結(jié)，我們與自我、與周圍的環(huán)境、與未來(lái)的生活就有了聯(lián)結(jié)。因?yàn)?，我們找尋到了有意義、有價(jià)值的事。</p>