長(zhǎng)發(fā)飄飄引發(fā)的系列思考

蒹葭蒼蒼

長(zhǎng)發(fā)飄飄引發(fā)的思考：（一）長(zhǎng)發(fā)及腰不是一天長(zhǎng)成，需要主人日復(fù)一日，年復(fù)一年的正確的護(hù)理呵護(hù)！?孩子的養(yǎng)育過(guò)程何嘗不是！孩子的錯(cuò)誤，折射出家長(zhǎng)的教育思路出了問題，及時(shí)糾偏，猶未為晚，孩子是屬于社會(huì)的，不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)，將來(lái)要適應(yīng)社會(huì)的！比如：老師給家長(zhǎng)提出孩子的問題，家長(zhǎng)該思考如何配合老師教育孩子，而不是“我交給你了，你看著辦吧！你是老師啊……”有的家長(zhǎng)自私的沾沾竊喜：“看，我家寶寶多厲害，哏，誰(shuí)也別想欺負(fù)我的寶貝……”有的家長(zhǎng)在老師面前說(shuō)：“好好，回去教育……”回到家，就當(dāng)孩子的面，數(shù)落老師的不是。有的家長(zhǎng)自從孩子小，就一直這樣對(duì)孩子說(shuō)：“只聽媽媽的話，其他人的話不可信，……”凡此種種，久而久之，孩子的心理產(chǎn)生問題（在學(xué)校打鬧無(wú)度，無(wú)視紀(jì)律，無(wú)視他人的存在……）心理問題導(dǎo)致行為問題，在學(xué)校就成了問題學(xué)生。孩子的問題就是家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏頗了，遺憾的是：家長(zhǎng)不醒悟！自以為是，小問題累積成大問題，最后，孩子青春期，家長(zhǎng)也管不了了。一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生，仔細(xì)觀察孩子在學(xué)校表現(xiàn)，就知道每個(gè)孩子在家里接受的是什么教育，有句話說(shuō)：“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子?！鄙钜詾槿?！ （二）生而不養(yǎng)，父母之罪；養(yǎng)而不教，父母之禍；教而不善，父母之過(guò)。如今，有很多父母把養(yǎng)子教子之事，推給爺爺奶奶姥姥姥爺，推給學(xué)校，推給社會(huì)。還不停地抱怨，抱怨老人年邁，抱怨老師無(wú)能，抱怨社會(huì)不公。當(dāng)下，最需要教育的不是孩子，而是那些為人父母之人。電影《何以為家》中贊恩說(shuō)：“我希望大人聽聽我說(shuō)的，我希望無(wú)力撫養(yǎng)孩子的人，別再生了?！?lt;/p>有人說(shuō)：“一想到為人父母，居然不用培訓(xùn)考試就能上崗，就覺得真的太可怕了！”深以為然！首先，不要將孩子甩給爺爺奶奶，姥姥姥爺。隔代撫養(yǎng)，問題重重，不僅心理上疏于引導(dǎo)，人身安全上也會(huì)危機(jī)重重。今天，我在小區(qū)里遇到了，經(jīng)常接送外孫上學(xué)，放學(xué)的李姥姥，拄著拐，顫顫巍巍練習(xí)走路，我忙上前和她打招呼，攀談之后，才知道2022.03.14.她送孫子途中，被急匆匆上班的小伙子撞的膝蓋骨粉碎性骨折！幸運(yùn)的是孩子無(wú)恙，只是擦破皮而已！人老了，反應(yīng)遲鈍了，特別是交通高峰期，更是危險(xiǎn)系數(shù)高于平時(shí)！作為老人，要服老！幫孩子的忙，不要大包大攬！過(guò)度體恤孩子辛苦，父母在管理層隔靴搔癢，最終貽誤的是孫子，外孫！潛在的問題孩子長(zhǎng)大了，就暴露出來(lái)了，那是不可能糾正！比如，世界觀的形成，審美觀點(diǎn)，性教育……敢問：爺爺奶媽，姥姥姥爺，你能為此負(fù)責(zé)嗎？心理疏導(dǎo)的方式方法，很重要，不是餓了，做飯吃，那么簡(jiǎn)單！筆者曾做過(guò)三十八年的小學(xué)班主任，每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我都要重復(fù)一句話：“家長(zhǎng)對(duì)我有啥建議，意見，就直接對(duì)我說(shuō)，或者以寫信的方式也可以！千萬(wàn)不要在孩子面前流長(zhǎng)非短，家長(zhǎng)這樣做，只能對(duì)你的孩子不利，我不在乎別人的評(píng)論，偉人都有人評(píng)說(shuō)！何況我這個(gè)小老師啊”！在這個(gè)信息萬(wàn)變的時(shí)代，作為家長(zhǎng)，不要用非專業(yè)挑戰(zhàn)專業(yè)，不要用高學(xué)歷取代經(jīng)驗(yàn)，不要用行業(yè)敗類以偏概全，不要用固執(zhí)己見閉門造車代替相互理解和學(xué)習(xí)！雞往后刨，豬往前拱！誰(shuí)把孩子教育的善良，孝敬父母，勤奮努力向上，積極的心態(tài)自食其力，父母的教育就沒有失敗。任何不利于孩子教育的詆毀老師的牢騷話，不在孩子面前說(shuō)。古語(yǔ)，信其師，聽其道，這就是其中之一吧！十幾年前，筆者的一個(gè)親戚，見了老師，對(duì)老師說(shuō)，你嚴(yán)格管理，我沒意見！可是，回到家，就不分場(chǎng)合，在孩子面前，兩口子議論老師長(zhǎng)，老師短。有時(shí)親戚聚餐，也口無(wú)遮攔。我當(dāng)即指出來(lái)，人家不以為然的說(shuō)：“你們是同行，當(dāng)然護(hù)著老師……”此后，我再聽到，保持沉默，保持距離！都是第一次做家長(zhǎng)，都是邊學(xué)習(xí)邊成長(zhǎng)，前事不忘后事之師，別人的失敗，乃我成功之母，及時(shí)糾正，及時(shí)端正，及時(shí)改過(guò)，才是最重要的！個(gè)別家長(zhǎng)自身道德修養(yǎng)有待提高，自己胸?zé)o大志碌碌無(wú)為，卻要求子女有出息；只顧自己發(fā)財(cái)賺錢，難得關(guān)心孩子教育，自己不看書學(xué)習(xí)，卻要求孩子名列前茅；自己沉迷麻將牌局或觥籌交錯(cuò)，卻要求孩子專心致志；自己不孝敬老人，卻要求子女言聽計(jì)從；張嘴閉嘴污言穢語(yǔ)，卻要求孩子禮貌文明……自己為了賺錢坑蒙拐騙，又怎能要求孩子品行高尚？ 《家庭教育學(xué)》中說(shuō) ：“孩子道德發(fā)展的源泉在于母親的智慧、情感和內(nèi)心的激情，人在自己的道德發(fā)展中變得如何，決定于有什么樣的母親?！?lt;/p>在我們的一生中，永遠(yuǎn)無(wú)法逃離家庭教育的烙印，而家庭教育中，母親無(wú)疑是最好的老師。 一個(gè)媽媽真正的力量，是她的慈祥，是溫柔，溫馨，溫和，整個(gè)家庭都因之而和睦而和諧，讓人感到大海般的包容接納，又壯觀不可攪動(dòng)，這就是孩子成長(zhǎng)的寬闊的天地。英國(guó)作家洛瑞·李曾在《蘿西與蘋果酒》中回憶過(guò)往：“雖然當(dāng)時(shí)正處在一戰(zhàn)末期，社會(huì)動(dòng)蕩，但在我的孩提記憶里，四季都充滿歡樂。這一切都只因?yàn)槲矣幸粋€(gè)無(wú)論身處何境，都堅(jiān)強(qiáng)樂觀的母親?！?lt;/p>誠(chéng)然，母親的情緒，很大程度上影響著孩子的成長(zhǎng)，也決定著一個(gè)家的溫度。 一個(gè)樂觀向上的母親，總能讓家里充滿生機(jī)，讓孩子時(shí)刻看到生活的希望。 一個(gè)怨氣滿滿的母親，總會(huì)讓家中陰云密布，讓孩子在擔(dān)憂和恐懼中長(zhǎng)大。托起世界的手是母親，足見母親的作用！ 父親三觀正，孩子的路才不會(huì)走歪，人生的路才會(huì)越走越實(shí)在。思想家蒙田有句名言：“作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女?！?lt;/p>一個(gè)男人三觀正，他的孩子才能得到好的言傳身教，成為一個(gè)優(yōu)秀的人；他的妻子才能收獲安全感，感受滿滿幸福；他的家庭才能擁有可以依靠的力量。 熱播劇《人世間》里，周家老父親就是這樣一個(gè)存在。周秉義當(dāng)上市長(zhǎng)后，對(duì)弟弟秉昆說(shuō)：“咱爸不管官大官小，他只看事做的好不好?！?lt;/p>在眾人眼里，周父做事講原則，工作勤勤懇懇，為人正直善良。他的待人處世也潛移默化影響了周家的三個(gè)孩子，讓兒女們都走上了充滿光明的道路。后來(lái)，秉昆成為父親后，又將這些難能可貴的品質(zhì)傳遞給兒子周楠，教導(dǎo)他做人要對(duì)得起自己的良心。父親，是一個(gè)家庭的支柱，唯有支柱足夠穩(wěn)，家才不會(huì)亂。 前段時(shí)間，網(wǎng)上有一則新聞引發(fā)熱議。 湖北咸寧，烈日當(dāng)空，一位父親帶著11歲的女兒去河里挖藕。讓他做出這個(gè)決定的緣由，其實(shí)是正處于叛逆期的女兒不愿好好讀書，還跟老師頂嘴。于是，他便想借此機(jī)會(huì)讓孩子明白：你不吃讀書的苦，就要吃生活的苦。四個(gè)小時(shí)的暴曬，孩子的臉紅了，有的地方還曬脫皮了，盡管父親很心疼，但也只能忍住。父親表示，希望能提高孩子的認(rèn)知程度，讓她知道讀書的重要性，讀書的苦只是苦一陣子，而生活的苦可能會(huì)苦一輩子。經(jīng)過(guò)父親的一番教導(dǎo)，女孩終于醒悟，打算從此以后好好讀書。有人說(shuō)，一個(gè)三觀正的父親，是孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人，深以為然！ 讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終?！?lt;/p> （三）生而為人，都是第一次做父母，有些事情也需嘗試共情！作為家長(zhǎng)，聽到班主任老師表?yè)P(yáng)自己的孩子，心花怒放，喜不自勝！作為班主任老師，在家長(zhǎng)面前指出孩子的問題時(shí)，也是思考了很久很久的，因?yàn)槔蠋熤?，家長(zhǎng)聽到老師說(shuō)孩子的缺點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)的心情！比如：孩子有兩點(diǎn)問題需要給家長(zhǎng)面談，家長(zhǎng)聽到以后，執(zhí)行時(shí)，可以先堅(jiān)持讓孩子改正一個(gè)，過(guò)一段時(shí)間把一個(gè)問題解決了，再糾正下一個(gè)缺點(diǎn)，如果同時(shí)糾正兩個(gè)錯(cuò)誤，可能效果不明顯！班主任老師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通孩子的問題，說(shuō)明老師很負(fù)責(zé)。如果老師說(shuō)不出孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，或者只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，從不說(shuō)孩子的不足之處，那才是可怕的事情，對(duì)你的孩子成長(zhǎng)沒有啥好處！所以，家長(zhǎng)正確理解提出孩子問題的負(fù)責(zé)任的老師，千萬(wàn)不要誤解老師高度的責(zé)任心——提出孩子問題的老師，就是不喜歡我的孩子，看我孩子不順眼！簡(jiǎn)直就是雞蛋里挑骨頭??！端正心態(tài)，老師需要平視每一個(gè)孩子，特別是調(diào)皮搗蛋的孩子，如果沒有這類孩子，你的工作就失去了挑戰(zhàn)，你的業(yè)務(wù)能力就提高較慢；端正心態(tài)，家長(zhǎng)需要正確面對(duì)你的孩子，偉人都有缺點(diǎn)，孩子有錯(cuò)，太正常啊，及時(shí)糾正如同給小樹苗減去枝杈，才能成為棟梁之才??！無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，袒護(hù)和掩蓋孩子的錯(cuò)誤，不及時(shí)糾正，才是最大的罪孽！ （四）極端的行為來(lái)源于虛榮，平庸的行為來(lái)源于習(xí)慣，狹隘的行為來(lái)源于恐懼。我們的眼睛就是我們的監(jiān)獄，目光所及之處便是監(jiān)獄的圍墻！——尼采《悲劇的誕生》無(wú)論家長(zhǎng)或者老師都該引導(dǎo)孩子樂觀，向上，積極！遇事積極解決不要積累，別往心里擱，遇到問題不解決，積累多了，就變成了大問題，每天家長(zhǎng)都及時(shí)和孩子溝通，避免孩子沒有及時(shí)心理疏導(dǎo)而性格孤僻！老師和家長(zhǎng)的眼界決定了孩子的心理和心界！如果你或者你的孩子是這樣“孤僻”“不合群”的人，如何避免走向極端？我想至少可以做兩件事：一、學(xué)著以陽(yáng)光、善意的心態(tài)去看待別人。如果你認(rèn)為別人是好人，就很容易對(duì)其報(bào)以善意，這樣就很容易得到別人的接納，至少不會(huì)被孤立和排斥。二、一定要學(xué)會(huì)溝通。很多排斥，其實(shí)是因?yàn)椴涣私狻?lt;/p>所以“孤僻”的人，平日里可以試著多跟別人交流你的想法，也多了解別人的心思。互相了解多了，自然就知道如何相處了。如果有時(shí)感覺自己被冒犯了，心里不快，怎么辦？不要憋在心里，但也不要與對(duì)方劇烈沖突。試著平靜地告訴對(duì)方：雖然你沒有惡意，但剛才那件事有點(diǎn)戳到我，以后還請(qǐng)換個(gè)方式啦。去解決問題，而不是積累問題，或者激化問題。如果你遇到的多數(shù)問題，都能有所疏解，你心里就不會(huì)擠壓太多怨恨，也就不至于某天忍無(wú)可忍，徹底爆炸。【1】如何躲開厄運(yùn)當(dāng)然，“孤僻者”畢竟是少數(shù)。我們大部分人恐懼的，是成為那個(gè)慘遭謀害的那個(gè)人。那么如何避免呢？我想先講講云南大學(xué)的馬加爵殺人案。2004年，馬加爵這個(gè)名字，曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)。那年他也是23歲，也是大四，也是性格孤僻，也是跟室友出現(xiàn)矛盾，最后殺害了同學(xué)。不同的是，他真的殺了四個(gè)。那場(chǎng)悲劇的直接原因，有兩種說(shuō)法：一是馬加爵和室友打牌時(shí)，有一個(gè)同學(xué)懷疑他作弊，并嘲諷他：“沒想到你連打牌都玩假，你為人太差了，難怪龔博過(guò)生日都不請(qǐng)你……”馬加爵被激怒了。他本來(lái)就沒什么朋友，而這個(gè)室友和龔博都是他心里很看重的“好朋友”。對(duì)方那句話，讓他深感絕望，心里非常恨，所以痛下殺心。還有一種可能，是李玫瑾教授的分析。她說(shuō)，馬加爵有嫖娼行為，被室友發(fā)現(xiàn)了（也可能是他主動(dòng)告訴了自認(rèn)為要好的朋友）。那天打牌爭(zhēng)吵時(shí)，室友可能說(shuō)出了這件事。馬加爵很傳統(tǒng)，怕以后傳出去，所以殺人滅口。具體哪一種現(xiàn)在不好說(shuō)。很可能是兩者都有——爭(zhēng)吵時(shí)，室友既指責(zé)他“打牌作弊，為人不好”，也說(shuō)了嫖娼的事。兩者都戳到了馬加爵最敏感的痛點(diǎn)，讓他徹底崩潰。當(dāng)時(shí)正值寒假，那次打牌爭(zhēng)吵后，其他人如常等著開學(xué)。而馬加爵開始購(gòu)買石錘和黑色塑料袋等工具，準(zhǔn)備殺人。隨后幾天，他一個(gè)接一個(gè)地殺死了四個(gè)同學(xué)。第一個(gè)同學(xué)，與馬加爵沒有過(guò)結(jié)。只是因?yàn)樗?jīng)常待在宿舍里，妨礙馬加爵殺人。馬加爵就在一天晚上，趁他不注意，揮起大石錘砸向他的頭，直接把他砸死，用塑料袋扎住頭，藏進(jìn)衣柜。第二個(gè)被殺的，是那天打牌時(shí)跟馬加爵爭(zhēng)吵的室友。馬加爵趁他洗腳的時(shí)候，用石錘砸死了他，同樣塞進(jìn)衣柜。第三個(gè)被殺的，是一個(gè)無(wú)辜者。馬加爵正在宿舍里處理殺人時(shí)留下的血跡，他來(lái)找馬加爵打牌。馬加爵擔(dān)心事情敗露，也殺了他。第四個(gè)，是“過(guò)生日沒有叫馬加爵”的龔博。馬加爵殺死第三人后，特意去別的宿舍找到龔博，說(shuō)打牌正三缺一，喊他過(guò)去。結(jié)果，龔博進(jìn)門后，慘遭馬加爵的毒手。就這樣，馬加爵三天殺死了四個(gè)同學(xué)，全部塞進(jìn)衣柜里鎖好。他自己隨后拿著假身份證逃跑。被抓后，馬加爵非常后悔：“就因?yàn)橐淮未蚺瞥臣埽覜Q定了走上這條路。這是多么荒謬，多么無(wú)知啊！這是多么地悲哀，多么地殘酷啊……但那幾天我的心里只有苦惱，只有恨，諸多后果都未曾設(shè)想。很多事情來(lái)不及思考，就這樣發(fā)生了。”的確是殘酷。還是說(shuō)，我們不為殺人犯辯護(hù)。無(wú)論如何，這魔鬼般的惡行，必須繩以嚴(yán)法。但另一方面，我們也要思考如何不遭遇這種厄運(yùn)。我想，也應(yīng)該做到兩件事：一是，不激怒別人，尤其是那些狹隘、陰暗、極端的人。不刻薄，不揭短，不逞口舌之快。不把話說(shuō)絕，不把事做絕。放別人一條生路，有時(shí)就是放自己生路。二是，盡量做一個(gè)善良的人。在馬加爵案里，其實(shí)還有一個(gè)“幸運(yùn)者”。他殺完第四個(gè)人后處理尸體時(shí)，老鄉(xiāng)林峰來(lái)找過(guò)他。這時(shí)的馬加爵，其實(shí)已經(jīng)走火入魔，殺紅了眼。但他還是念在林峰對(duì)自己不錯(cuò)，沒有下手。也就是說(shuō)，原本馬加爵案可能有五個(gè)受害者，但林峰因?yàn)樯菩?，幸免了?lt;/p>林峰后來(lái)說(shuō)，當(dāng)年馬加爵生病，他給馬買過(guò)盒飯。所以，善待別人，有時(shí)真的能救命。雖然并不總是如此，但善良總歸要好過(guò)惡毒。【2】不逼人，不逼己人活在世，誰(shuí)也不知道會(huì)遇到什么人，什么事。想平安過(guò)完一生，我們必須要知道一件事：人跟人是很不一樣的。有時(shí)你覺得無(wú)所謂的一句話，就能讓別人火冒三丈。有時(shí)你看來(lái)芝麻大的小事，別人可能就覺得五雷轟頂。你可能會(huì)因?yàn)橐痪渖晕⑦^(guò)分的話，一個(gè)稍微越界的行為，惹惱一個(gè)人。而一個(gè)看似老實(shí)的人，可能在被激怒后，做出難以想象的瘋狂舉動(dòng)。所以，說(shuō)話做事一定要留余地，不要把人逼到絕境，把自己也置于危險(xiǎn)境地。 “做人留一線，日后好相見?！?lt;/p> （五）冰心說(shuō)：“一個(gè)美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源?！?lt;/p>行走于世間，家，是一個(gè)人的根基所在，是一生中所有底氣的源頭。人活一輩子，最大的幸福莫過(guò)于：生于一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家，長(zhǎng)于一個(gè)有著優(yōu)良門風(fēng)的家，立于一個(gè)可以隨時(shí)依靠的家。一個(gè)情緒穩(wěn)定的母親，一個(gè)三觀極正的父親，一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子，勝過(guò)萬(wàn)千財(cái)富。王符說(shuō)：“生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)?！?lt;/p>知恩圖報(bào)，是一個(gè)人最基本的教養(yǎng)，是家庭教育中必不可少的一部分。真正有出息的孩子，都是懂得感恩的。幾年前，一名叫龐眾望的學(xué)子以744分的成績(jī)?cè)诰W(wǎng)上刷屏了，為此，清華大學(xué)校長(zhǎng)甚至親自帶隊(duì)去家里接他。當(dāng)眾人來(lái)到龐眾望的家里后才得知，龐眾望家境十分貧寒，母親坐著輪椅，父親還患有精神疾病。院子里堆滿了各種廢舊紙板和瓶瓶罐罐，家里連張桌子都沒有，只有兩張床。見到此情此景，校長(zhǎng)邱勇心中泛起一陣酸楚，直呼這孩子太不容易了。可龐眾望提起家境和家人時(shí)，卻從未有過(guò)一句怨言。在他小時(shí)候，曾患有先天性心臟病，母親為了給他治病，四處找人借錢，欠下了一大筆債。即便家里很窮，但是父母從未想過(guò)放棄他，而這些來(lái)自家人的愛，他一直牢牢銘記于心。父母為他付出的心血，他都看在眼里，所以他便想通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。父母因?yàn)樯眢w原因無(wú)法干重活，于是每天早晨，他都會(huì)早起先做完家務(wù)，為媽媽準(zhǔn)備好飯菜，再出門上學(xué)。在其他小孩貪玩的年紀(jì)，他已經(jīng)可以憑一己之力，撐起一個(gè)家的重量。記者采訪時(shí)，龐眾望對(duì)著鏡頭笑著說(shuō)道：“我沒有覺得我的家庭，有哪一點(diǎn)拿不出去。我媽媽那么好，我姥姥姥爺也那么好，我的每一個(gè)親人都那么好，我并不覺得他們給我丟臉。相反，我覺得別人應(yīng)該羨慕我才對(duì)?！?lt;/p>常言道：養(yǎng)出懂得感恩的孩子，是一個(gè)家庭最深的福報(bào)。孩子心中有愛，勝過(guò)完美高分；孩子擁有一顆感恩之心，比聰明的才智更重要。懂得感恩的人，會(huì)珍惜所得到的一切，會(huì)愛護(hù)最親近的家人，會(huì)收獲世間所有美好。豪華的房子，昂貴的車子，都不如培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子。心里有恩，命里有福。孩子懂感恩，自然而然就會(huì)：做事努力奮斗，有積極拼搏精神！《菜根譚》里有一句名言：心隨境轉(zhuǎn)則凡，心能轉(zhuǎn)境則圣。讓我們產(chǎn)生快樂或憂愁情緒的，從不是來(lái)自外界的影響，而是自己內(nèi)心的心態(tài)。當(dāng)面對(duì)苦難時(shí)，你用樂觀的心態(tài)來(lái)代替內(nèi)心的不安，那么腳下的泥濘，將會(huì)是世間最美的樂園。古今中外，靠讀書改變命運(yùn)的例子不勝枚舉。也許你會(huì)說(shuō)，北大畢業(yè)生不也有人在賣豬肉嗎？不是有些小學(xué)沒畢業(yè)的也開了大公司嗎？你不知道的是，那個(gè)賣豬肉的北大畢業(yè)生賣的是有文化的豬肉，能讓豬肉升值。他現(xiàn)在開了700家連鎖店，一年賺18個(gè)億。你不知道的是，那些小學(xué)沒畢業(yè)的企業(yè)家，背后付出了多少心血，讀過(guò)了多少書。他們光鮮亮麗的背后有著不為人知的艱辛。那些沒讀多少書也出彩的人，只是個(gè)例，而通過(guò)讀書改變命運(yùn)，才是大多數(shù)人的路。曾看過(guò)一部紀(jì)錄片《翻山涉水上學(xué)路》，分別講述了不同國(guó)度的孩子的艱辛求學(xué)之路。他們中有的要穿越大草原，不僅危險(xiǎn)還常常饑腸轆轆。有的要?jiǎng)潈蓚€(gè)小時(shí)的船才能到達(dá)學(xué)校。有的要過(guò)鐵索，有的要爬天梯，一不小心就會(huì)摔得粉身碎骨。如此艱難的上學(xué)之路，他們從未放棄過(guò)，只為了過(guò)上更好的生活。讀書，不是唯一的出路，但卻是普通人最好的出路。書本的厚度，決定你人生的高度唐代書法家顏真卿在《勸學(xué)詩(shī)》中寫道：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這些詩(shī)句讓我想起名師王金戰(zhàn)的勵(lì)志故事。上中學(xué)時(shí)，王金戰(zhàn)成績(jī)排在全班倒數(shù)，他完全不想學(xué)，一心想著畢業(yè)后接替父親的工作。1978年寒假剛過(guò)，班主任動(dòng)員成績(jī)排在前5名的學(xué)生備考。王金戰(zhàn)跟老師說(shuō)他也想考大學(xué)，班主任看他就像看一個(gè)外星人一樣。是那種又鄙視、又不讓你看出來(lái)的感覺。同學(xué)們也嘲笑他。王金戰(zhàn)發(fā)誓一定要考上大學(xué)，從此他愛上學(xué)習(xí)無(wú)法自拔。學(xué)校晚上9點(diǎn)斷電，而且嚴(yán)禁點(diǎn)煤油燈。于是他四下找學(xué)習(xí)的地方，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空地窖。他每晚在地窖里學(xué)習(xí)到半夜，感覺到的卻是一種奮斗的快樂，一種全身心投入的充實(shí)。王金戰(zhàn)后來(lái)成了班上唯一考上大學(xué)的學(xué)生。后來(lái)他成為老師后，還輔導(dǎo)一個(gè)全班倒數(shù)第一的“差生”考上了北大。讀書，不僅改變了王金戰(zhàn)的命運(yùn)，同時(shí)也在深深影響著他的學(xué)生們和他的教學(xué)方式，甚至可以說(shuō)，也改變了他的學(xué)生們的命運(yùn)。讀書沒有不苦的，可那是你看世界的路，那是你邁向未來(lái)的一個(gè)敲門磚。所有讀書的苦，都是你未來(lái)人生路上的勛章。      《十八歲的流水線》紀(jì)錄片里，廠弟們非常喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《完美世界》，講的是一個(gè)小山村的年輕人完美逆襲的故事。相信他們每個(gè)人心中，也都在期待著自己的逆襲故事。在紀(jì)錄片的最后，他們都說(shuō)出了自己的夢(mèng)想，有的想成為老板，有的想成為設(shè)計(jì)師，有的想開一家店……但是現(xiàn)實(shí)并沒有這么完美，想要逆襲，不能只是想想而已，一定是要付出努力好好讀書學(xué)習(xí)才有可能。在另一部類似主題的紀(jì)錄片《打工》里，有一位技工張師傅，就是逆襲的例子。他高中畢業(yè)后出來(lái)打工。剛開始也是做普工，但他在廠里工作之余，認(rèn)真刻苦自學(xué)了一門相關(guān)技術(shù)。后來(lái)，通過(guò)自身努力，他從事的職位是師傅、主管、社長(zhǎng)等職務(wù)，工資都不錯(cuò)，而且沒那么累。他說(shuō)：“不想做流水線上的活，那就好好地認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，學(xué)一門技術(shù)。如果沒有學(xué)到技術(shù)，那只能做普工了，這個(gè)沒有怨言的，沒有辦法的?！?lt;/p>他專業(yè)技能過(guò)硬，技術(shù)牛到老板都怕他離職。這個(gè)世界其實(shí)很公平，你要想要過(guò)得更好，你就得付出更多的努力。學(xué)歷不夠，就去自考大專、本科；資格不夠，就去考取所需的資格證書；能力不夠，就努力提升，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，保持終身讀書學(xué)習(xí)的能力與興趣。讀書，是最低成本的投資。你多讀的每一頁(yè)書，都將鋪墊成你通往夢(mèng)想的路。周國(guó)平在《人生哲思錄》中寫道：“世界上特立獨(dú)行的人為什么這么少？原因之一就是懶惰，因?yàn)橐粋€(gè)人要對(duì)自己負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)自己，成為一個(gè)獨(dú)特的自己，是必須付出巨大的努力的。許多人怕吃苦，怕麻煩，就寧愿放松自己，做一個(gè)平庸的人?！?lt;/p>人生最可怕的是，一生碌碌無(wú)為，還美其名曰“平凡可貴”。努力讀書，最大的目的就是為了擺脫平庸。努力讀書，不是為了老師、父母，而是為了能過(guò)上更好的生活，能有更多的選擇權(quán)，能看到更大的世界。有人說(shuō)：人生就像一只儲(chǔ)蓄罐，你投入的每一分努力，都會(huì)在未來(lái)的某一天，回饋于你。每天多努力一點(diǎn)，哪怕只有微小的進(jìn)步。日積月累，你的儲(chǔ)蓄罐終有一天，也會(huì)收獲滿滿。只要努力，一切皆有可能，現(xiàn)在就是開始努力的最佳時(shí)光?？蓯鄣暮⒆觽?，趁著時(shí)光正好，青春正美，好好讀書吧！ （六）規(guī)則造就習(xí)慣，習(xí)慣成就自律！！無(wú)規(guī)矩不成方圓??！ 給孩子早點(diǎn)立下規(guī)則，越早越好，規(guī)則和習(xí)慣的養(yǎng)成需要父母的引導(dǎo)和監(jiān)督，別指望孩子自己就能夠養(yǎng)成自律，也別指望孩子的自覺形成自主學(xué)習(xí)能力，這些習(xí)慣的養(yǎng)成都需要陪伴和時(shí)間。 （七）愛孩子，貓，狗，雞都會(huì)，何況我們高等動(dòng)物人呢？怎樣愛？這里面的學(xué)問大大了，并不是高不可攀，不是高深莫測(cè)，不是遙不可及！上天賜給我們孩子，就是用來(lái)考驗(yàn)每個(gè)家長(zhǎng)的耐心程度的！其實(shí)很多時(shí)候，不是父母不愛孩子，而是許多父母愛的方式不對(duì)，把愛變成了傷害，孩子感受到的，大多是忽視、否定、挑剔。真正能讓孩子感受到的愛，是父母充分的陪伴、心與心的交流、尊重孩子的感受和情緒、遇到挫折時(shí)給予孩子安慰和鼓勵(lì)、能夠肯定和欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。而不是父母打著“為孩子好”的旗號(hào)，卻不重視孩子的感受和想法，只會(huì)在學(xué)習(xí)上、能力上要求孩子、控制孩子，缺少與孩子情感的交流和連接。愛孩子，是本能，但會(huì)表達(dá)愛、正確地愛孩子，卻需要理性和智慧。愿每一位父母，給予孩子的愛，都能被接收到；愿每個(gè)孩子，都能被愛滋養(yǎng)，內(nèi)心生出更多的自信、勇氣和力量。 （八）有的家長(zhǎng)從小不培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等到上小學(xué)了，孩子就如同脫韁的野馬，有的孩子適應(yīng)能力快，有的一個(gè)月了還不能盡快適應(yīng)，有的一學(xué)期過(guò)去了，還不能進(jìn)入一年級(jí)的角色。一年級(jí)之前，最好不要寫字，可以多多認(rèn)字，多讀，多講故事，多聽故事！多做手工制作！ （九）為什么一年級(jí)之前不提倡孩子寫字呢？筆者從教過(guò)一年級(jí)的事例談一下：首先，如果你有把握把筆畫順序教對(duì)了，還好些，如果教錯(cuò)，上一年級(jí)了糾正錯(cuò)誤特別困難，有的幼兒園里，也教錯(cuò)筆順，孩子形成習(xí)慣成自然。曾經(jīng)遇到一個(gè)家長(zhǎng)，孩子在幼兒園寫倒筆字，竟然沒有發(fā)現(xiàn)，上一年級(jí)了，發(fā)現(xiàn)了，竟然私下罵一年級(jí)語(yǔ)文的老師教倒筆字，和我搭班的老師聽到了，對(duì)她說(shuō)，孩子幼兒園就寫倒筆字了，你沒發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文老師給我叨叨這個(gè)問題，好幾次了！這個(gè)家長(zhǎng)才恍然大悟！ （十）還遇到一個(gè)家長(zhǎng)，孩子在幼兒大班教的9.4.8都留著豁口，我問她，你咋這樣寫，不能留豁口！不認(rèn)識(shí)自己教錯(cuò)的原因是“數(shù)字模板”，第二天，把數(shù)字模板拿來(lái)了，讓我看，我看了，不知道是生氣還是可笑，“苦笑不得”吧！我說(shuō)“數(shù)字模板”上有豁口，那是提醒家長(zhǎng)，從哪里入筆，不留豁口，家長(zhǎng)從哪個(gè)方向都入筆，那不是亂套了嗎？讓孩子書寫時(shí)，不能留豁口的！那個(gè)家長(zhǎng)沉默不語(yǔ)！現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是高學(xué)歷，她以為自己做的很合格！她忘記了“盡信書則無(wú)書”“源于教材高于教材”的道理，不能“照本宣科”，否則，把孩子教成什么樣子了呢？ （十一）其次，是培養(yǎng)孩子書寫的習(xí)慣！每個(gè)漢字的間架結(jié)構(gòu)怎么處理。比如“月”，在書寫時(shí)，在田字格里怎樣占位，特別是第一筆，有的孩子容易寫成“八”的第一筆，同樣是“撇”，有三種寫法?！霸隆钡钠玻仨殞懗伞跋蓉Q慢慢再撇”，老師在黑板上的田格里，示范孩子看，這樣，這個(gè)字整體結(jié)構(gòu)就漂亮了！ （十二）書寫的習(xí)慣，除把左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)等等不同結(jié)構(gòu)的字，在田字格里寫規(guī)范以外，還有書寫的坐姿，書寫的力度，書寫的時(shí)間長(zhǎng)短的等等問題！ （十三）這里我淺談書寫時(shí)的時(shí)間把控！讓孩子愛上書寫，就要在時(shí)間上掌握好！寫的時(shí)間太長(zhǎng)了，孩子疲勞過(guò)度，會(huì)討厭這件事，孩子會(huì)害怕書寫，畏懼這件事，為寫作業(yè)埋下隱患！寫的時(shí)間過(guò)短，沒有達(dá)到練習(xí)的目的，給孩子造成敷衍書寫的錯(cuò)覺！ （十四）剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，孩子們的書寫耐力不夠，第一個(gè)月，我一般堅(jiān)持讓寫八分鐘左右，第二個(gè)月持續(xù)十二分鐘左右，第三個(gè)月堅(jiān)持書寫14分鐘左右，隨著時(shí)間的深入，孩子們的書寫耐力也逐漸加強(qiáng)，也許有人問，有的寫得快，寫完的孩子干啥呢？寫完的孩子，就讓默默背課文，大家都寫完了，出聲音檢查背課文的情況，看看誰(shuí)最聰明，哪個(gè)孩子不想當(dāng)個(gè)聰明的孩子呢？背會(huì)課文的孩子有時(shí)間，還可以讀課外書?。ㄌ崆案嬖V讓孩子書包里備著呢）同時(shí)要求孩子們?cè)诩依锵骱昧︺U筆，在學(xué)校里寫字，不許一會(huì)寫字，一會(huì)削筆，一會(huì)說(shuō)話，一會(huì)寫字，寫字時(shí)，不做于寫字無(wú)關(guān)的任何事情！通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，孩子們的書寫耐力，書寫質(zhì)量都達(dá)到預(yù)期的目的！很多人（包括學(xué)校里的老師）都看不起教一年級(jí)的老師，看不起一年級(jí)，認(rèn)為哎呦，那么個(gè)一二年級(jí)，誰(shuí)都會(huì)教，是的！可是把一年級(jí)教的優(yōu)秀那是不容易的??！筆者一到六年級(jí)都帶過(guò)，可是，把一年級(jí)教得出色，是需要每一個(gè)細(xì)節(jié)多動(dòng)腦筋，多想辦法的！因?yàn)榘俜种耸娜?，把一年?jí)沒放在眼里，沒有當(dāng)作重要的開端重視，所以我談一年級(jí)的話啰嗦許多，希望引導(dǎo)人們重視一年級(jí)，二年級(jí)的孩子，為三年級(jí)轉(zhuǎn)彎奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！為什么一個(gè)班級(jí)一二年級(jí)的優(yōu)等生幾十個(gè)，到三年級(jí)變成十幾個(gè)了呢？老師還是那個(gè)老師教??！究其因，家長(zhǎng)們只重視高分?jǐn)?shù)了，忽略了高分低能的現(xiàn)象！能力要大于等于分?jǐn)?shù)！讀書的能力，背誦的能力，遣詞造句的能力，寫作的能力，書寫的能力，理解能力……一，二年級(jí)，不要過(guò)五大于二的日子，否則，根本無(wú)法適應(yīng)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活！ （十五）最后，把一首兒歌送給快要上一年級(jí)的小朋友的父母，每接手一個(gè)新一年級(jí)，第一周是學(xué)前教育，用一周時(shí)間孩子們就背會(huì)了，加上動(dòng)作，孩子們載歌載舞，快樂無(wú)比，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，為40分鐘的課堂緩解氣氛，調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的趣味性！讓孩子們愛上語(yǔ)文！《十二生肖兒歌》小老鼠蓋大樓力氣太小發(fā)了愁老鼠老鼠你別愁前面來(lái)了個(gè)小黃牛 小黃牛扛木頭滴滴答答汗直流小牛小牛太辛苦山上來(lái)了個(gè)小老虎 小老虎蓋好屋沒搭窗戶嗚嗚哭老虎老虎你別哭村里來(lái)了個(gè)小白兔 小白兔搭好窗一看窗外太荒涼想種花草不會(huì)種天空飛來(lái)一條龍 大龍種花小蛇陪松松土來(lái)澆澆水種了一片又一片花兒草兒長(zhǎng)得美 花草迎來(lái)小紅馬拉著車兒響噠噠車上坐著小山羊來(lái)給新樓修花墻 花墻修得真漂亮小猴蹦著來(lái)觀光抱來(lái)一堆大蜜桃請(qǐng)朋友們嘗一嘗 吃完蜜桃做游戲公雞高興喔喔喔對(duì)著朋友唱山歌山歌引來(lái)小花狗 敲起小鼓來(lái)伴奏咚咚咚咚咚咚又來(lái)一只小黑豬小豬跳起蹦蹦舞還要扭扭小屁股 樂壞那只小老鼠小老鼠招招手請(qǐng)朋友們進(jìn)大樓一個(gè)朋友住一間十二個(gè)朋友樂悠悠 從小注重對(duì)孩子閱讀能力的培養(yǎng)常有家長(zhǎng)問：我家孩子小學(xué)成績(jī)挺好的，常?？?00分，為什么到了初中，尤其是初二初三，突然就被落下了？其實(shí)，小學(xué)成績(jī)是具有一定“欺騙性”的，而初中成績(jī)不好，很可能是因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)時(shí)，家長(zhǎng)忽略了閱讀能力的培養(yǎng)。中小學(xué)階段（尤其是小學(xué)階段）是孩子的良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以通過(guò)另一種能力的培養(yǎng)去習(xí)得，這種能力就是“閱讀能力”。博覽群書是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。總的來(lái)說(shuō)，閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計(jì)，沒有量的累積，就沒有質(zhì)的提升。未來(lái)，閱讀是一切學(xué)科的最重要基礎(chǔ)，如果你依然說(shuō)自己的孩子沒時(shí)間讀書，等同于說(shuō)要自己的孩子放棄所有學(xué)科。所以，閱讀要從小學(xué)抓起，從啟蒙時(shí)期抓起，孩子從小不閱讀，遲早是要吃虧的！教育專家尹建莉曾說(shuō)：“一個(gè)孩子，從閱讀中獲得的，不僅是心靈的滋養(yǎng)，也是心理上的力量?！?lt;/p>閱讀，是我們一生的良師，不論孩子還是家長(zhǎng)，都需要多讀書，讀好書，用知識(shí)武裝自己大腦，用文化照亮前行的路。 父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。每個(gè)孩子都是一顆等待破土而出的種子。作為父母，只有給孩子提供了肥沃的土地，每天悉心澆灌，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇了適合的培養(yǎng)方式后，才有資格去靜待花開。 （結(jié)束語(yǔ)）：父母才是孩子真正的起跑線，是父母決定了一個(gè)孩子從哪兒開始跑，往哪兒跑，怎么跑?！?lt;/p>作為孩子的養(yǎng)育者，父母要對(duì)自己嚴(yán)格要求，懂得學(xué)習(xí)與反思，改正壞習(xí)慣，以身作則。這里面，既藏著為人父母的修行，也藏著孩子生長(zhǎng)的土壤。從這一刻起，在生活的點(diǎn)滴中，為孩子樹立榜樣。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“大雨過(guò)后，有兩種人：一種抬頭看天，看到的是蔚藍(lán)與美麗；一種低頭看地，看到的是淤泥與絕望。”人生海海，潮起潮落。作為父母，我們注定無(wú)法陪伴孩子走完一輩子。但我們卻可以教孩子用自信、樂觀的心態(tài)面對(duì)人生的風(fēng)浪，也只有這樣，他們才能掌握命運(yùn)的船舵，成為生活的贏家。 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。一個(gè)被尊重、被理解、被呵護(hù)的孩子，他的內(nèi)在力量才會(huì)被真正點(diǎn)亮。教育家盧梭曾說(shuō)：“人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽別人說(shuō)話以前，他就已經(jīng)受到教育了，教育的基礎(chǔ)是家庭。”如果說(shuō)孩子是海上的航船，那父母就是船上的擺渡人，孩子能在哪個(gè)港口停泊，很多時(shí)候靠的是父母的駕駛技術(shù)。孩子未來(lái)的模樣，其實(shí)早就印刻在父母的教育中。教育孩子是場(chǎng)修行，為人父母的我們?cè)谶@個(gè)修煉場(chǎng)上，都要學(xué)著改變，更要學(xué)會(huì)反思。父母就是孩子的洞天福地；是孩子的指路明燈；是孩子的方向盤；是孩子的心燈……