<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，踏著縷縷初陽，迎著絲絲寒意，12月7日牡丹區(qū)長城學(xué)校小學(xué)部又一次邀請了教研室數(shù)學(xué)教研員李偉主任來我校開展教師專業(yè)成長之教研活動。</p> <p class="ql-block"> 三位教師經(jīng)過初次備課、集體備課、精心打磨為小學(xué)部全體數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)了三種不同風(fēng)格的課堂，讓在座的每一位老師不虛此行。</p> <p class="ql-block"> 文亞麗老師的《圓的整理與復(fù)習(xí)》這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，文老師對復(fù)習(xí)課整體思路把握的非常精準(zhǔn)，按照圓的認(rèn)識→圓的周長→圓的面積→扇形的順序依次展開課堂教授，學(xué)生們的思維導(dǎo)圖清晰、完整、有趣，尤其幾位“小老師”分模塊匯報(bào)的環(huán)節(jié)贏得教研員和老師們的掌聲，表達(dá)清楚完整，讓我們感受到文老師常規(guī)課堂對學(xué)生們的用心培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 李沛老師為我們帶來《幾分之一》，這是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識，李老師通過傳統(tǒng)節(jié)日分東西這一情境引入“平均分”一個問題：我們生活中的語言“一半”如何用數(shù)學(xué)上的數(shù)字來表示呢？讓三年級孩子的思維閘門打開了，圖形、文字、數(shù)字表示出的一半讓老師們眼前一亮。最后孩子們動手操作折出正方形的1/4讓本節(jié)課劃上圓滿的句號。</p> <p class="ql-block"> 王振棋老師的《平行與垂直》是一節(jié)圖形與幾何的新授課，王老師通過復(fù)習(xí)舊知“直線”的特征引出同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系，孩子們通過討論將直線兩次分組，有理有據(jù)，表述條理清晰，一節(jié)課節(jié)奏快慢得當(dāng)，有放有收，孩子們在輕松愉悅的氛圍中掌握了平行與垂直的相關(guān)概念，表示方法等，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化“平，同高也”欣賞了生活中的平行與垂直之美。</p> <p class="ql-block"> 三節(jié)課分享結(jié)束后緊接著是教研員李主任的精彩點(diǎn)評，對每一位老師的課作出詳細(xì)指導(dǎo)，同時也提出寶貴意見，李老師指出:教無定法貴在得法，把課堂還給孩子，并對如何上好復(fù)習(xí)課做了詳細(xì)的概括:版塊梳理，知識梳理構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，知識應(yīng)用，課堂小結(jié)。知識應(yīng)用包括四個梯度：基礎(chǔ)訓(xùn)練，變式訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，拓展提升，同時滲透了數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系等，在座的每一位老師受益匪淺，一次教研一份收獲，歲月靜好，靜等花開，期待下一次李老師蒞臨我校進(jìn)行指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">圖片:劉鑫鑫、趙昌峰</p><p class="ql-block">文字:孫倩倩</p><p class="ql-block">審核:刁夢杰</p>