<p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><br></font></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 在實(shí)驗(yàn)</span><br></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> 遇見最美的風(fēng)景</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"> 邂逅一季</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"> 春華般的</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"> 冬天</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><br></font></h3><p style="text-align: center;"><br></h3> <h3> 已是冬日，天氣卻愈發(fā)暖和，西南風(fēng)不急不躁地吹，似是給北方的冬天最溫柔的禮物。 敖漢旗教研團(tuán)隊(duì)第一組教研活動(dòng)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭，在這樣的光景里，轟轟烈烈地展開了。</h3> <h3> 為了能順利開展這次教研活動(dòng)，我們前期做了大量的準(zhǔn)備工作：</h3><h3> 2019年9月18日，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了LICC課堂觀察模式的培訓(xùn)。</h3> <h3> 2019年9月20日，四所學(xué)校（敖漢旗實(shí)驗(yàn)小學(xué) 新惠第七小學(xué) 四道灣子中心小學(xué) 薩力巴蒙古族小學(xué)）建立了微信群，開始共同研討關(guān)于活動(dòng)的各項(xiàng)工作。</h3> <h3> 2019年10月28日，確立了活動(dòng)實(shí)施方案，并在各自學(xué)校遴選作課的青年教師。</h3> <h3> 2019年11月5日，確定了三個(gè)學(xué)科的教研模式、教學(xué)任務(wù)和課堂問題。</h3> <h3> 2019年11月6日，課堂觀察量化表定稿。</h3> <h3> 2019年11月11日，張彩文校長(zhǎng)組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師，在活動(dòng)前一天召開會(huì)議，再一次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的相關(guān)事宜。</h3> <p style="text-align: center;">語(yǔ)文</h3><p style="text-align: center;">大單元 大任務(wù) 大情境</h3><h3> 2019年11月12日，這是一個(gè)特殊的日子，敖漢旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新惠第七小學(xué)、四道灣子中心小學(xué)、薩力巴蒙古族小學(xué)，四所學(xué)校的語(yǔ)文老師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一些在教研群中只聞其聲不見其人的老朋友終于見面，陌生的面孔是熟悉的模樣……</h3> <h3> 語(yǔ)文學(xué)科，我們有幸邀請(qǐng)到了敖漢旗教育研究室的趙素春老師，有專家坐鎮(zhèn)，我們的教研活動(dòng)更加有的放矢。</h3><h3> 敖漢旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳英杰校長(zhǎng)、張彩文副校長(zhǎng)，新惠第七小學(xué)的王冬利副校長(zhǎng)，薩力巴蒙古族小學(xué)邱亞民副校長(zhǎng)，四道灣中心小學(xué)的盧彩輝主任，還有各校的教導(dǎo)主任、教科研主任，以及語(yǔ)文學(xué)科的老師們參加了今天的教研活動(dòng)。</h3> <h3> 活動(dòng)前，王靜主任向大家介紹了本次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容：</h3><h3> 按照旗教研室的課改精神，結(jié)合教研團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，將本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是集體議課，第二個(gè)環(huán)節(jié)是上課和聽課，第三個(gè)環(huán)節(jié)是說課和展評(píng)課，本次活動(dòng)主要呈現(xiàn)第二和第三個(gè)環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 第一節(jié)是由四道灣中心小學(xué)聶海娜老師帶來的一年級(jí)第四單元《小小的船》。</h3><h3> 聶老師以“學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的‘的’字短語(yǔ)和句式”“表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情”“初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)正確流利的朗讀課文和背誦課文”為任務(wù)，向我們展示了大單元任務(wù)教學(xué)的特點(diǎn)，生動(dòng)愉悅的課堂既完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，又推進(jìn)了單元任務(wù)，使任務(wù)情境化，教學(xué)簡(jiǎn)單化。聶老師善于使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)性語(yǔ)言，注重學(xué)生讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，成熟、機(jī)智的駕馭課堂的能力，讓我們看到了一位業(yè)務(wù)、素質(zhì)皆精良的青年教師。</h3> <h3> 第二節(jié)課是敖漢旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹兆梅老師作課，內(nèi)容是一年級(jí)第四單元《江南》。</h3><h3> 尹老師以“引導(dǎo)學(xué)生采取不同的識(shí)字方法自主識(shí)字” “學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文”為任務(wù)，運(yùn)用多種方法識(shí)字，體現(xiàn)了課堂的靈動(dòng)性，幽默睿智的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了課堂的可控性，用情境驅(qū)動(dòng)教學(xué)，用游戲推動(dòng)任務(wù)，準(zhǔn)確把握一年級(jí)兒童的心理認(rèn)知水平，將大單元、大任務(wù)、大情境的理念貫穿整個(gè)課堂，將單元任務(wù)分散、整合、重組，展示了青年教師的鉆研精神和創(chuàng)新精神。</h3> <h3> 兩位老師在說課環(huán)節(jié)各有特色，聶海娜老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪設(shè)做了詳解，對(duì)課堂教學(xué)做了深刻的反思；尹兆梅老師用思維導(dǎo)圖的方式展示了她對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理解。</h3> <p style="text-align: left;"> 展評(píng)課是本次教研活動(dòng)的重頭戲，制定課堂觀察量化表，就是讓每一位教師都能在聽課時(shí)確定觀察對(duì)象，評(píng)課時(shí)有話可說，每一位教師評(píng)課的過程也是展示的過程。老師們以四個(gè)觀察維度和20個(gè)觀察視角為落腳點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂性質(zhì)、課堂文化四個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依托，以課堂觀察量化表為抓手，根據(jù)自己的觀察維度，結(jié)合課堂內(nèi)容，不說空話，不打官腔，評(píng)價(jià)具體有實(shí)據(jù)，是扎扎實(shí)實(shí)的探討和交流。<br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 新惠第七小學(xué)的王東利校長(zhǎng)正在點(diǎn)評(píng)課。</h3></font></h3> <h3> 最后，趙素春老師為教研團(tuán)隊(duì)一組做了精彩的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。趙老師首先對(duì)本次教研活動(dòng)給予了充分的肯定，然后就兩節(jié)語(yǔ)文課暢談了大單元、大任務(wù)、大情境教學(xué)的方法，以古詩(shī)教學(xué)為例，用《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指引，對(duì)老師們心中一直存有的疑惑進(jìn)行了一一解答，確是撥開云霧見天明。</h3> <h3> 學(xué)生放學(xué)的聲音漸輕，走出會(huì)場(chǎng)時(shí)，校園已是一片清凈，風(fēng)吹動(dòng)大楊樹掛在枝頭的殘葉，簌簌的聲音格外動(dòng)聽。</h3> <p style="text-align: center;">數(shù)學(xué)</h3><p style="text-align: center;">在操作中體驗(yàn)和理解算法的多樣化</h3><h3> 2019年11月13日，今日是數(shù)學(xué)學(xué)科的主場(chǎng)，我們邀請(qǐng)了敖漢旗教育研究室的王國(guó)奇老師和王術(shù)梅老師來參加教研活動(dòng)。</h3> <h3> 第一位上課的是敖漢旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇玉紅老師，第二位是來自薩力巴蒙古族小學(xué)的趙紅儒老師，她們以同課異構(gòu)的方式向大家展示了以問題解決為中心的課堂教學(xué)，作課內(nèi)容為《10的加減法》。兩位老師的課堂各有千秋，但都出色的完成了教學(xué)任務(wù)，解決了課堂問題。<br></h3><h3></h3> <h3> 說課環(huán)節(jié)，蘇玉紅老師以PPT的形式展示了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，反思了課堂生成的教學(xué)問題。趙紅儒老師將自己預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)和真實(shí)發(fā)生的課堂實(shí)際做比較，明確了自己再上課的思路。</h3><h3></h3> <h3> 展評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們根據(jù)自己的觀察維度做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 薩力巴蒙古族小學(xué)的邱亞民校長(zhǎng)正在評(píng)課。</h3> <h3> 四道灣中心校的盧彩輝主任正在評(píng)課。</h3> <h3> 新惠第七小學(xué)的侯秀春主任正在評(píng)課。</h3> <h3> 王術(shù)梅老師以學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察維度，通過“準(zhǔn)備”“傾聽”“互動(dòng)”“自主”“達(dá)成”等視角，深度評(píng)價(jià)了兩位老師的課堂教學(xué)，同時(shí)深化了老師們對(duì)課堂觀察量化表的認(rèn)識(shí)程度和使用方法。</h3> <h3> 王國(guó)奇老師的點(diǎn)評(píng)中肯又實(shí)際，既對(duì)課堂出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深入的剖析，又為今后數(shù)學(xué)教學(xué)指引了方向，讓今日參加教研活動(dòng)的老師們不虛此行。</h3> <h3> 轉(zhuǎn)眼又是放學(xué)時(shí)間，行至操場(chǎng)發(fā)覺，起風(fēng)了。近四個(gè)小時(shí)的交流、研討，竟不知外面的世界已是真正的冬天，塑膠跑道上被風(fēng)吹趕的樹葉，一下子就沒了蹤影。</h3> <p style="text-align: center;">英語(yǔ)</h3><p style="text-align: center;">教師如何引導(dǎo)學(xué)生在整體聽音后梳理細(xì)節(jié)知識(shí)？</h3><h3> 2019年11月14日，我們邀請(qǐng)了敖漢旗教育研究室的劉忠書記和徐江英老師來參加英語(yǔ)學(xué)科的教研活動(dòng)。</h3> <h3> 第一位上課的是敖漢旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王曉麗老師，第二位是來自新惠第七小學(xué)的霍旭磊老師，她們作課內(nèi)容為六年級(jí)Unit4 A let’s talk。</h3> <h3> 王曉麗老師在說課環(huán)節(jié)側(cè)重對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，對(duì)教材和單元目標(biāo)整體把握，學(xué)情分析透徹?；粜窭诶蠋熱槍?duì)本節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，語(yǔ)言精煉，結(jié)構(gòu)清晰。</h3> <h3> 展評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們敢于質(zhì)疑，勇于突破，你來我往好不精彩。</h3> <h3> 徐江英老師把兩節(jié)課進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，指出兩節(jié)課的不足之處，并提出整改建議，得到了老師們的一致認(rèn)同。</h3> <h3> 劉忠主任告訴大家，外在的氣質(zhì)是需要內(nèi)在的修養(yǎng)來提升的，教師要掌控好課堂教學(xué)的情緒。劉主任以這兩節(jié)課為例，以一帶十，以點(diǎn)概面，既教教法，又加以情感教育，讓聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師獲益匪淺。</h3> <h3> 步出會(huì)場(chǎng)，看見北風(fēng)彌漫氤氳出紅日，大楊樹掉盡了葉子，鎖緊枝丫，孕育春華。</h3> <h3> 近兩個(gè)月的醞釀、籌劃，四所學(xué)校第一次聯(lián)手開展的教研活動(dòng)暫時(shí)告一段落，參與本次教研活動(dòng)的人員：語(yǔ)文學(xué)科91人，數(shù)學(xué)學(xué)科85人，英語(yǔ)學(xué)科 34人，前后共計(jì)210人參加了教研活動(dòng)。</h3><h3> </h3> <h3> 活動(dòng)結(jié)束了，但團(tuán)隊(duì)內(nèi)的相互學(xué)習(xí)才剛剛開始，教研團(tuán)隊(duì)一組本著真正搞教研、扎實(shí)抓教學(xué)的信念，會(huì)一直互通有無，線上線下不斷交流，共同成長(zhǎng)。</h3><h3> 感謝教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，你們的加入讓本次教研活動(dòng)意義深遠(yuǎn)；感謝作課的六位老師，臺(tái)下辛苦付出才有臺(tái)上精彩的四十分鐘；感謝所有參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是你們讓教研活動(dòng)在冬季升溫；感謝為本次活動(dòng)付出的幕后工作者，來不及抓拍你們每一位忙碌的身影，活動(dòng)能夠這樣成功是所有人的功勞。</h3><h3> </h3> <h3> 再次走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)一下堅(jiān)硬的肩膀，仰望天空，大楊樹的枝條漫過藍(lán)天 ……生命中每一次遇見都是重逢，與您邂逅，是這個(gè)冬季最美的風(fēng)景。</h3>